《作文变形记》教学设计.pptx

《作文变形记》教学设计

目录课程介绍与目标基础知识：写作技巧与方法进阶技能：创新思维与独特视角实践应用：现场写作指导与点评拓展延伸：名家名作欣赏与启示总结回顾与展望未来

01课程介绍与目标

010203激发学生写作兴趣通过变形记这种富有想象力的写作形式，激发学生对写作的兴趣和热情。培养学生创新思维鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独具特色的变形记作品。提高学生写作水平通过变形记的写作练习，帮助学生掌握更多的写作技巧和表达方法，提高写作水平。《作文变形记》背景及意义

学生应掌握变形记的基本概念和写作方法，了解如何运用想象和夸张等手法进行创作。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过课堂讲解、小组讨论、个人创作等多种教学方式，引导学生积极参与变形记的创作过程。培养学生的创新思维和想象力，激发学生对写作的热爱和追求。030201教学目标与要求

本课程共计8个课时，每周2个课时，持续4周。课程时间包括变形记的概念介绍、经典作品赏析、写作技巧讲解、个人创作实践等。教学内容采用讲解、讨论、示范、实践等多种教学方式相结合的方法。教学方式课程安排与时间

02基础知识：写作技巧与方法

鼓励学生从独特的视角出发，挖掘题目的深层含义，提出新颖的见解和观点。立意要新颖指导学生运用思维导图等方法，对文章进行整体构思，确保文章逻辑清晰、条理分明。构思要巧妙引导学生广泛积累素材，从生活中汲取灵感，为文章提供有力支撑。素材要丰富选题立意与构思

文章结构与布局结构要完整文章应包括开头、主体和结尾三个部分，每个部分都要有明确的主题和相应的内容。布局要合理文章的段落安排要得当，层次要分明，过渡要自然，使整篇文章看起来和谐统一。详略要得当指导学生根据文章主题和立意，合理安排内容的详略，突出重点，避免面面俱到。

句式要灵活指导学生运用多种句式，如长短句结合、整散句搭配等，使文章语言富有变化。语言要生动鼓励学生运用生动的词语和形象的描绘，增强文章的表现力和感染力。修辞要恰当引导学生根据需要恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，提升文章的文采和内涵。语言表达与修辞运用

03进阶技能：创新思维与独特视角

03跨越领域融合引导学生将不同领域的知识和思维方式进行融合，创造出新的观点和表达方式。01鼓励逆向思维引导学生从相反或不同的角度思考问题，打破传统思维模式，提出新颖的见解。02多角度观察培养学生从多个角度观察同一事物的能力，发现不同的特点和内涵，为写作提供丰富的素材。打破常规，寻求新颖角度

深入思考引导学生对问题或主题进行深入思考，探究其本质和内涵，提出有深度的见解。独特表达鼓励学生运用个性化的语言和表达方式，展现自己的独特风格和见解。情感渗透引导学生将个人情感和体验融入写作中，使文章更具感染力和独特性。挖掘深度，展现独特见解

实例分析：优秀创新作文欣赏010203选取具有创新思维和独特视角的优秀作文进行实例分析，让学生感受创新思维的魅力。分析作文中的创新思维和独特视角的具体体现，如独特的主题选择、新颖的表达方式、深入的思考等。通过讨论和分享，引导学生学习和借鉴优秀作文的创新思维和独特视角，提高自己的写作水平。

04实践应用：现场写作指导与点评

结合学生实际生活和情感体验，设计具有启发性和引导性的命题，如“我眼中的世界”、“一次难忘的经历”等。命题设计明确写作任务、文体、字数等要求，如写一篇记叙文，字数不少于800字，要求内容真实、情感真挚、语言流畅。写作要求现场命题及写作要求说明

关注学生的写作状态、思路展开、语言表达等方面，及时发现学生在写作过程中遇到的问题和困难。针对学生的实际情况，采用个性化指导、启发式引导、范例分析等策略，帮助学生拓展思路、丰富内容、提高语言表达水平。学生现场创作过程观察与指导指导策略观察重点

作品展示鼓励学生主动展示自己的作品，通过朗读、投影等方式呈现作文内容，增强学生的自信心和成就感。互评互改引导学生之间相互评价作品，发现优点和不足，提出修改建议。同时，教师也要对学生的作品进行点评和指导，帮助学生进一步提高写作水平。作品展示及互评互改环节

05拓展延伸：名家名作欣赏与启示

作为中国第一篇现代白话文小说，通过狂人的形象揭示了封建礼教的“吃人”本质。鲁迅《狂人日记》以幽默、讽刺的笔触展现了抗战初期知识分子的生活百态和人性困境。钱钟书《围城》通过讲述“我爷爷”和“我奶奶”的传奇故事，展现了高密东北乡的民间抗日历史。莫言《红高粱家族》名家名作介绍及选读

123鲁迅等作家的作品往往具有深刻的社会洞察力，能够揭示出时代的症结和人性的弱点。深刻的社会洞察钱钟书等作家的语言风格独特，善于运用比喻、讽刺等手法，使作品更具艺术魅力。独特的语言风格莫言等作家的作品往往基于自身丰富的人生体验，通过讲述个人或家族的传奇故事，折射出广阔的社会历史背景。丰富的人生体