小升初衔接4相反数.docxVIP

小升初衔接4——相反数 姓名

[学习目标]

能正确理解“两数互为相反数”的意义；

能利用数轴理解相反数的几何意义；

能利用相反数的意义，简化符号，进而发现简化符号的规律

[典型例题]

例1填空：

（1）－31的相反数是 ；（2）0的相反数是 ；

2

（3）31与 互为相反数；（4） 3的负倒数是 ；

3 2

（5）两个数互为相反数，则它们的和是 ；

例2化简下列各数的符号：

1

（1）＋（－2

） （2）－（－3） （3）－（＋0.3）

（4）－[－（-1）] （5）－[＋（－8）] （6）－{－[－(＋100)]}

[基础训练]

一、填空题：

1、-1的相反数是

;

的相反数是2002。

2、-8与

互为相反数，

与-0.3互为相反数。

3、如果数a的相反数是本身，那么a＝

4、如果数轴上的点A表示2，点B表示2的相反数，那么点B与原点的距离为 个单位长度，点A与点B之间的距离等于 个单位长度。

5、数轴上，如果点M和点N分别表示互为相反的两个数，并且这两点的距离等于7个单

位长度，那么这两点表示的数为 。

6、a的相反数是 ，-a的相反数是 。

1

7、 数的相反数比它本身大； 数的相反数比它本身小； 的相反数等于它本身。

８．化简:

1

（1）-（+3）=

（2）+（ 5）=

（3）+（+0.1）=

（5）-[+（-3）]=

（7）-[-（+678）]=

3

（9）-[-（-5）]=

二、选择题

1

（4）-（-22）=

（6）-[-（-0.97）]=

（8）-（-18）=

9

（10）+[+（+36.9）]=

9.+（-4）与-4；-（+4）与+4；-（-4）与+（-4）；-（+4）与+（-4）；-（-4）与+（+4）；

+4与+（-4）。上面各对数中互为相反数的有 （ ）

A、3对 B、4对 C、5对 D、6对

下列说法中，正确的是 （ ）

A、正数和负数互为相反数

B、任何一个数的相反数都与这个数的本身不相同C、任何一个数都有它的相反数

D、数轴上，原点两旁的两个点所表示的数是互为相反数

下列说法中不正确的是 （ ）

A、+0和-0都等于0

B、如果一个数比它的相反数小，那么这个数一定是正数C、如果一个数比它的相反数小，那么这个数一定是负数

D、如果两个数互为相反数，那么数轴上表示它们的点到原点的距离相等[思维拓展]

2

三、解答题：

在数轴上表示出２，－３，５，０，－41各数与它们的相反数．

2

[探究实践]

已知a,b表示有理数,a＜-4＜b,把-a,4,-b用“＜”连接起来.

课后练习：

判断题：

（1）-3是相反数（ ） （2）-7和7是相反数（）

（3）-a的相反数是a，它们互为相反数（）

符号不同的两个数互为相反数（）

一个数总比它的相反数大（ ）

如果两个数的和为零，那么这两个数（ ）.

（A）都等于零 （B）互为相反数 （C）互为倒数 （D）无法确定

下面两个数互为相反数的是（ ）.

1 1 1

（A）－2和0.2（B）3和0.333 （C）－2.25和24 （D）5和－（－5）

当a??5时，?a的相反数是（ ）.

（A）＋5 （B）－5 （C）±5 （D）不能确定

若一个数的相反数不是正数，则这个数一定是（）

正数 B.正数或0 C.负数 D.负数或06．一个数比它的相反数小，这个数是（ ）

A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数

3

3

－5的相反数是 ，2006的相反数是 ， 的相反数是0.4.

已知2x?5与－15互为相反数，则x的值是 .

9.如果－（－3x）=6，则x的值是 .

10.??8???.

比较下列每组数的大小：

（1）?5和?6； （2）?1和－0.7；

6 7 9

下图是一个正方体纸盒的展开图，请把－8，5，8，－2，－5，2分别填入六个正方形，使得折成正方体后，相对面上的两数互为相反数.

15.已知数轴上点M和点N分别表示互为相反数的两个数m、n（m?n），并且M、N

两点间距离是6.4，求m、n两数.

4