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小学常识教研组2011——2012学年度第二学期工作总结

时光飞逝，岁月如梭，又一个学期快要结束了，常识组全体教师互相学习、互相帮助、互相关心、互相促进。时刻关注学校的发展，全身心投入工作中，在教育教学中不断实践着、探索着、学习着、研究着、顺利完成了该学期的各项教育教学任务，现总结如下。

一、深入学习，切实把握改革的新动向。

常识组的教师是一个团结协作的教师群体。虽然人数不多，但有朝气蓬勃的青年教师马淑芬，朱婷婷，江源，又有开拓创新的中年教师江夲才、贾承苗，也有经验丰富的老教师吴水芳，李红。青年教师能虚心学习，积极进取，老教师们传授经验、在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探索、审时度势、努力创新，力争做新时期的合格教师。

《国家课程标准》对常识课的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求，我们深知：只有不断学习，才能适应新形势；只有不断学习，才能常教常新。作为二小的教师,就必须去迎接新时代挑战，去主动参与、深入学习，用实际行动迎接常识课教学的改革。为此，在教导处组织下教研组教师多次参加各种省、市、县级的培训学习。教师参加培训回来后，以公开课的形式把学到的先进理论、独特的教学方法，最新的教育信息，外校先进的经验、创新的思想、改革的思路及时地向全组教师介绍与汇报，郑霞老师去一小听课，马淑芬老师去宣城听课，两人回来的教研课使全组英语教师开眼界，带动全组教师共同学习、共同进步、共同发展。鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、及时、有效的学习使教师们对新课程标准有了更深的了解，对教师角色的转变有了更准确的把握，对教学方式的变革有了新的认识，我们组教师的教学论文分别获市、县级奖次，另外有两位老师撰写的论文在宣城杂志上发表，这些文章有的结合当前的形式，有的结合教学实践，虽然角度不同，功底不一，但能看出老师们的确在扎扎实实地学习，的确有对课堂教学改革的深思和深思后的收获。

二、以研促教，扎实掀起浓厚的课改热潮。

在实践中，尽管有新的理念指导，但实践起来并不容易，怎样处理理念与行为的关系，怎样既用好教材又不拘泥于教材，实现从”教”教材到”用”教材的转化，解决新教材注重方法的多样性与教学中学生差异之间的矛盾···一系列的问题都将有待我们去探索与研究。面对矛盾和困惑，老师们没有退缩、没有消极，而是积极地走上实践探索之路，教研组老师一起切磋，上网与课改中的同仁共同探讨，与教材中心的研究员互相沟通。教研组组织开展了英语学科竞赛、自然科学小论文比赛，同组共研一节课等活动，老师们互帮互学，教研风气浓厚。

同时本组教师注意从点滴入手，向40分钟要效益。查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，寓教于乐，让学生乐学、善学，注意培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及能力，使学生学有所长，学有所得。课堂教学力求做到“生活化”、”活动化”、”自主化”、”情感化”。

以研讨课、专题课为切入点，教研组一直着力于教学课题研究。特别是自然课题组十分重视课题的理论学习，多次组织课题实验教师进行课题实验的专题活动，积极参加总课题组及市电教馆举办的各种课题培训，还请市县教研员定期或不定期对自然课题组的教学工作跟踪评估、随时提出指导性意见，自然教师所写论文也分别获得省、市级奖次。

常规教研活动也坚持不懈。每周一次的教研组活动，认真学习有关文件的同时，及时反馈教研课情况，认真说课，评课，与此同时我们也加强了备课组活动。这里特别要提的是几位英语老师的备课，教研课上课前都进行了集体备课，群策群力，备课做到重难点及其突破方法的统一，作业布置、测验、讲评等教学环节的基本统一，每次备课活动有计划、有目标、有主题，避免”走过场”，真正地做到”教研”，几位年轻教师的教学水平有了很大地提高，

朱婷婷老师下乡送教课受到听课老师的一致好评。业务学习时尽量坚持一周一次的简笔画练习活动，做到经常化、制度化，教师的自制英语卡片的能力得到明显的提高。

三、一份耕耘，一份收获。

总之，常识教研组是一个团结温馨的小家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题。教研组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳地工作着。大家将本着”勤学、善思、乐研”的准则，决心在今后的工作中做到”对待事业要爱，理论学习要钻，科研意识要强，教学业务要精，”把课堂教学改革之歌唱得更响。