2024年幼儿园中班教案《相邻数2到5》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班教案《相邻数2到5》含反思

中班教案《相邻数2到5》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能表述5以内的相邻数，体验5以内相邻数之间多1或少1的关系，对数字感爱好，培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯，快来看看幼儿园中班《相邻数2到5》含反思教案吧。

活动目标：

1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。

2、能表述5以内的相邻数。

3、对数字感爱好。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、发展目测力、推断力。

活动打算：

教具打算：数字与筹码数字卡片（16）6份

学具打算：数字与筹码大象、小猫、小狗、小老鼠、小鸭、小兔图片各一张

活动过程：

一、预备活动

走线，线上嬉戏《碰一碰》

二、帮助幼儿理解相邻的意思

师：现在我和小挚友玩一个嬉戏《找邻居》。站我们旁边的小挚友就是我们的邻居，小挚友现在来看看你的邻居是谁呢？

师：嘿嘿，XXX，我问你，你的挚友在哪里？

幼：嘿嘿嘿，在这里。

三、集体活动

森林里今日可喧闹了，因为大象伯伯要分房子了，它把一号给了自己，二号分给了小猫，三号分给了小狗，四号分给了小老鼠，五号分给了小鸭，六号分给了小兔。动物宝宝也有了邻居，我们一起来看看他们的邻居是谁？（要求幼儿用完整的话表述）

1、小挚友真棒，数字宝宝说：小挚友刚才都找到了自己的邻居，也帮小动物们找到了邻居，可我不会打邻居，小挚友快帮帮我吧。

2、老师出示13的数字卡，让幼儿按从小到大的依次排好。

（1）师：小挚友发觉2的邻居是谁呢？

幼：2的邻居是1和3.

（2）师：小挚友真棒，找到了的的邻居，我们一起来看看2和他的邻居有什么小隐私呢？

师：首先，我们把相应的数字筹码放在相应的数字下面。

（引出1比2少1，1是2的小邻居；3比2多1,3是2的大邻居。）

3、出示数字宝宝3同上，并让幼儿能动手操作数字宝宝4和5的邻居

（小结：数字宝宝都有2个邻居。）

4、嬉戏：每位幼儿发一张16的数字卡片

（1）《找挚友》

师：小挚友小挚友我问你，2的邻居是几和几？

幼：老师老师我告知你，2的邻居是1和3。

（说完幼儿并把相应的数字举起来）

（2）《开火车》

老师当火车头，并标上相应的数字。

如：我是3号列车员，要到北京旅游去，3的邻居跟我走。

（依次变换数字卡，请不同的小挚友）

四、幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上对应的筹码感知相邻数，多1与少1的关系。

五、沟通小结，整理学具

师：今日我们用数字与筹码学习了相邻数25，和数字宝宝一起玩真快乐，可是数字宝宝玩了这么久，它污染妈妈肯定焦急了，我们快把它们送回家吧！

活动延长：

幼儿完成操作册第35-36页

教学反思

我开展了《5以内数的相邻数》教学活动，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对邻居关系特别感爱好和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过幼儿自己找自己身边的邻居来激发幼儿进行主动探究的形式运用较好，让幼儿在轻松地环境中学习学问。

在活动的过程中，我首先以嬉戏的形式帮助幼儿理解邻居关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还须要老师的引导。

通过这次的观摩