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教学管理制度职责
提高教育教学质量,必须严格执行以下常规:
1.严格执行“三表”,严格按照国家教委和省教委规定的教学计划编制课程表、课外活动表和作息时间表。教导处严格把关,教师不得随意增减、变更课程和课时,不得任意停课,课外活动列入教师的工作量。
2.严格控制活动总量。小学生在校(包括自习)每天活动总量不得超过六小时。
____期末复习考试期间,间操和音、体、美课不停。
4.严格控制课外作业量。
一、二年级不布置书面作业,三年级每天不超过____小时;高年级不超过____小时。教导处每学期对各班至少进行____次普查,每周至少____次抽查。
5.切实改进课堂教学,提高课堂教学效率,上课时间不拖堂,不会客。
6.教导处每天要严格控制进校时间,保证学生每天活动时间和休息时间。
教学管理制度职责(二)
一、学期计划管理及检查办法
(一)教导处学期前根据学校工作计划制定学校教学、教研工作计划及具体活动安排,以便制定其他计划。
(二)、教研组开学一周内根据学校教学、教研工作计划制定本组教学、教研工作计划,具体内容应包括:
(1)本学期具体工作目标任务;
(2)各项具体工作任务(包括本学科教师业务学习进修、校本教研开展、讲学稿的使用、课堂教学模式研究、学生学科高效学习方法等);
(3)本教研组课题研究开展情况;
(4)完成目标任务的具体措施;
(5)学期教研活动周安排表。
(三)教师开学一周内在熟悉教材、了解学生的基础上结合实际制定学科教学工作计划。具体内容应包括:
(1)全册教材分析;
(2)本学期教学任务;
(3)各课时教学的重点与难点;
(4)完成教学任务的具体措施;
(5)年级组学科教学进度表。
(四)以上计划需在规定时间内完成,由教导处检查、记录完成情况。以上需提交电子稿。学期中需调整计划、进度的要报教导处批准。
二、教学过程各环节具体管理及检查落实办法
教学过程包括备课、上课、作业、辅导、学生评价等环节,教师需按规定保障各环节有序进行。
(一)备课
1、备课一律采用讲学稿形式,各教研组要逐步形成适合本学科不同课型的讲学稿模版。
(1)讲学稿的内容一般应包括:年级、学科、课题、主备教师、审核人、学习目标、重,难点分析、学习思路、学法指导、师生活动设计(教学简案)、同步练习、自我测评、课后反思等。
2、讲学稿设计的原则
为发挥讲学稿讲、学、练一体的功能,达到最佳的课堂教学效果,编写时应注意以下原则:
(1)课时化原则。分课时处理学习内容,防止几个学习内容只写成一个讲学稿,新授课一学时一稿,复习课可一稿____学时,但最多____学时,并在讲学稿上注明。
(2)问题化原则。将知识点转变为探索性的问题点、能力点,通过对知识点的设疑(以问题设计呈现)、质疑、释疑、激思、培养学生的能力品质和创新素质。
(3)参与化原则。设计中应考虑让学生进行参与性学习.通过讲学稿创造人人参与的机会,激励人人参与的热情,提高人人参与的能力,激励人人参与的意识,让学生在参与中学习。
(4)方法化原则。强化学法指导,通过讲学稿教学变授人以鱼为授人以渔,同时注意学法指导的基础性与发展性。
(5)层次化原则。在编写学案时应该将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的,符合每阶层学生认知规律的学习方案,从而达到提高全体学生素质,全面提高课堂教学质量。
3、备课流程:集体备课、同课异构
(1)学期初教研组(年级备课组)把本学科任务分解到人,确定每单元主备人。
(2)主备人提前一周在钻研教材、了解学情的基础上写出讲学稿草案(电子稿),在教研组集体备课时间集体审稿,主备人按集体意见对讲学稿进行修改,并在集体备课时间形成初稿由审核人审核定稿,最后交教导处审定提前1—____天印刷。允许教师在保障教学任务完成的情况下对讲学稿适当修改。坚决杜绝下载、抄袭讲学稿现象。
(3)课后教师要在讲学稿后写好课后反思(收获、不足、改进等),倡导学生在讲学稿后写学习反思。
4、集体备课时间地点:每教研组每周固定半天时间。周一语文、周二数学、周三英语、周四文综、周五理综。地点在阅览室。
5、讲学稿数量要求(每周):根据《河北省义务教育课程设置及课时安排表》周讲学稿数标准如下:
(兼课教师、跨年级教师需达到所任学科总数,其他学科根据所设课时确定。学期中间考试结课的学科按实际结束时间计算。周讲学稿数不低于标准数的____%。)
6、检查办法:由教研组长周查、记录,教导处月结、公开。
各科讲学稿定稿均要提交电子稿,以此确定主备人工作完成情况及课前备课情况;查看每位教师的讲学稿使用情况,以此确定每位教师的课中、课后备课情况。
(二)上课
1、必须提前一天把讲学稿发到学生手里、并指导学生预习。
2、落实三维目标,面向全体学生,爱护每一个学生,教给学生方法
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