2024年班主任如何与家长进行有效沟通.docx

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2024年班主任如何与家长进行有效沟通

班主任如何与家进步行有效沟通

作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，肯定要能反映或体现我们老师对学生是一切为了学生、为了学生一切为了一切学生。把他的孩子交给你教化能令他感觉放心、舒心和安心。我们班有55名学生，背后就有6倍的家长，常言说人过一百，各色各样，沟通要因人而异，因时而异，因情而异。换言之，与不同的家长，在不同的状况下沟通，须要有不同的方法策略，详细问题详细分析。

第一，敬重是基础。敬重家长、善待家长，是做好工作的前提。每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能越位地训斥家长，居高临下地说：我要你怎么做，你应当怎么做。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，不能够协作老师工作。教化是理性的行为，与家长的沟通更须要相互敬重、理性和才智。只有这样，才能真正促进学生的健康发展。当学生有错时应刚好与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误一味推给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。敬重家长首先要礼貌待人，要敬重学生家长的人格，不论在任何状况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，要有为人师表的风度和人格魅力。其次，敬重家长要有理智的心情。对于犯错误的学生，要求学生家长到校时更应留意限制自己的心情，不能出现爱屋及乌的晕轮效应，原来是孩子的过错，由于愤怒而把不满发泄到家长的身上。第三，敬重家长要讲求谈话的方法和策略。尽可能先说、多说孩子的优点，不应当当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子确定不好受。可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明状况，形成一样看法。第四，敬重家长要虚心听取家长的看法和建议，现在的学生家长许多都有很高的学历，广博的学问和学识水平，管理孩子的较高水平，如能常常征求并敬重学生家长的看法，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚恳可信、虚心学习，有利于班主任和家长的联系沟通。

其次，信任是前提。班主任与家长要建立相互信任的平台，信任是班主任实现与学生家长良好沟通、开展合作的心理基础。能使交谈气氛和谐，假如双方有质疑的声音，家长与老师之间相互猜忌，互不信任，谈话很难进行。与家长谈话，是老师和家长的双边活动，是语言、情感的双向沟通。家长的为人、阅历、性格特征、心理因素等干脆影响着谈话效果。

第三、理解是基石。理解家长望子成龙望女成凤的愿望与我们望生成才的愿望是一样的，理解家长生活质量、文化素养及对教化的理解与看法与我们老师都是有偏差的，许多家长把孩子送入学校后不管不问，把孩子退给老师和老人，这也正是家长对教化的期望和对老师的敬重，他们受传统的教化理念的影响，信任学校信任老师，他们一样认为学校是教化人的地方，老师肯定能有好多方法，教化好他们的孩子，他们不知道现代教化的多元性和困难性，孩子的成长离不开第一任老师爸爸妈妈，老师要通过短信，电话，家访等机会多与家长取得教化共识，我们就会取得家长的理解从而达到沟通的可能。

总而言之，班主任是连结、协调家校关系的纽带，同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此，班主任应学会与家长沟通沟通，才能共同教化好学生，争取家长的协作，完成各项教化任务。

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