《复活》教学课件.docx

编号：__________

《复活》教学课件

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

《复活》教学课件

目录

一、教学内容

1.1作品背景

1.2人物介绍

1.3故事情节

1.4主题探讨

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度与价值观

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入新课

5.2自主学习

5.3课堂讲解

5.4小组讨论

5.6课后作业

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果

8.2存在问题

8.3改进措施

九、拓展及延伸

9.1相关作品推荐

9.2课堂活动延伸

9.3学科交叉融合

教案如下：

一、教学内容

1.1作品背景

《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作之一，讲述了聂赫留朵夫和马斯洛娃的爱情悲剧，反映了当时社会的现实情况。

1.2人物介绍

（1）聂赫留朵夫：贵族子弟，后来成为革命者。

（2）马斯洛娃：贫民女子，被聂赫留朵夫诱拐怀孕，后被社会所唾弃。

1.3故事情节

（1）聂赫留朵夫和马斯洛娃的爱情故事。

（2）马斯洛娃的悲惨遭遇和社会对她的冷漠。

1.4主题探讨

探讨人性的复杂性和社会的黑暗面。

二、教学目标

2.1知识与技能

了解《复活》的作品背景、人物关系和故事情节。

2.2过程与方法

通过分析人物形象和故事情节，理解作品的主题思想。

2.3情感态度与价值观

培养学生对人性和社会的深刻思考。

三、教学难点与重点

3.1难点

如何理解聂赫留朵夫和马斯洛娃的人物形象以及他们之间的复杂关系。

3.2重点

分析《复活》的主题思想和作品所反映的社会现实。

四、教具与学具准备

4.1教具

多媒体课件、教材、黑板。

4.2学具

笔记本、文具。

五、教学过程

5.1导入新课

通过播放《复活》的片段，引起学生对作品的兴趣。

5.2自主学习

学生阅读教材，了解作品背景和人物关系。

5.3课堂讲解

讲解作品背景、人物关系和故事情节，引导学生深入理解作品。

5.4小组讨论

学生分组讨论聂赫留朵夫和马斯洛娃的人物形象以及他们之间的复杂关系。

5.6课后作业

六、板书设计

6.1板书内容

《复活》

6.2板书结构

作品背景、人物关系、故事情节、主题思想。

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

评价学生的写作能力和对作品的深入理解。

八、课后反思

8.1教学效果

学生对《复活》的作品背景、人物关系和故事情节有了全面了解，对作品的主题思想和反映的社会现实有了深入思考。

8.2存在问题

部分学生在理解聂赫留朵夫和马斯洛娃的人物形象时存在困惑。

8.3改进措施

加强对聂赫留朵夫和马斯洛娃人物形象的解读，引导学生更好地理解作品。

九、拓展及延伸

9.1相关作品推荐

《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》等。

9.2课堂活动延伸

组织学生进行角色扮演，更深入地理解人物形象和故事情节。

9.3学科交叉融合

结合历史、社会学等学科，深入探讨作品所反映的社会现实。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1作品背景

《复活》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作之一，讲述了聂赫留朵夫和马斯洛娃的爱情悲剧，反映了当时社会的现实情况。在教学过程中，需要重点关注作品的背景知识，包括托尔斯泰的生平和创作背景，以及作品在文学史上的地位和影响。

1.2人物介绍

（1）聂赫留朵夫：贵族子弟，后来成为革命者。他在作品中经历了从贵族到革命者的转变，展现了人性的复杂性和社会的不公。

（2）马斯洛娃：贫民女子，被聂赫留朵夫诱拐怀孕，后被社会所唾弃。她的命运反映了当时社会对妇女的不公和歧视。

1.3故事情节

（1）聂赫留朵夫和马斯洛娃的爱情故事。他们的爱情经历了从激情到悲剧的转变，揭示了人性的弱点和复杂性。

（2）马斯洛娃的悲惨遭遇和社会对她的冷漠。她的命运反映了当时社会的不公和冷漠，引发对学生对社会问题的思考。

1.4主题探讨

探讨人性的复杂性和社会的黑暗面。《复活》通过聂赫留朵夫和马斯洛娃的故事，揭示了人性的复杂性和社会的黑暗面，引发对学生对人性的思考。

二、教学目标

2.1知识与技能

了解《复活》的作品背景、人物关系和故事情节，提高学生对文学作品的理解能力。

2.2过程与方法

通过分析人物形象和故事情节，理解作品的主题思想，培养学生的文学鉴赏能力。

2.3情感态度与价值观

培养学生对人性和社会的深刻思考，提高学生对文学作品的情感共鸣和价值判断能力。