⑥《你会独立思考吗？》教案.docx

第6课

你会独立思考吗？

一、设计理念

每个人都会思考，但是人们不是每次都是独立思考。这里的“独立”指的是用自己的头脑思考，而不是盲目遵从其他人。根据皮亚杰的认知发展理论，小学三年级的学生处于具体运算阶段，采用具体运算思维。小学三年级时期是认知发展的转折点，学生的思维比以前更富有逻辑性、灵活性和组织性。小学三年级学生正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主。同时在这个时期，学习内容相比起低年级来说更多，难度也增大。培养学生独立思考的能力有利于学生发散思维、提高学习效率以及建立良好的人际关系。

本节课围绕“你会独立思考吗？”这一主题，帮助学生了解独立思考的重要性，明白在学习、社交、面对谣言时独立思考的方法，培养学生独立思考的能力。

二、教学目标

1.让学生了解独立思考的重要性。

2.培养学生独立思考的能力。

三、教学重点和教学难点

（一）教学重点

让学生了解独立思考的重要性。

（二）教学难点

培养学生独立思考的能力。

四、教学准备

PPT课件。

五、教学设计

（一）小米的测试

在这个栏目中，通过帮助主人公小米和小明完成测试，让学生明白独立思考的重要性和在学习、社交、面对谣言时独立思考的方法。

活动步骤：

第一步：教师介绍故事背景。

背景：

小米：大家好，我是小米，我认为我是一个独立思考的人……

小明：不！你才不是，很多的证据都证明你不是个会独立思考的人。

小米不服气，于是他拉上小明一起去做测试来证明自己是一个独立思考的人。小米和小明找到测试营营长。营长说：“你们先来阅读一下说明书，然后就可以进行测试了。”于是小米和小明开始阅读说明书。

师：今天我们故事的主人公是小米和小明。小米认为自己是一个独立思考的人，但是他的朋友小明不这么认为。小明认为，小米很少做到独立思考。小米不服气，于是他准备和小明一起去做一项测试来证明自己是一个独立思考的人。他们找到测试营营长，营长让他们先来阅读测试说明书。于是他们俩开始阅读说明书。

第二步：教师介绍测试说明书内容。

说明书：独立思考的意义，在于帮助思考者更加清醒地认识世界。对于学生来说，独立思考能帮助我们作出全面的判断，减少对父母老师的依赖，提高自学能力等，它在我们日常生活中非常重要。独立思考体现在生活中的各个方面。在我们的测试中，主要测试了三个方面：学习、社交和面对谣言时。在你进入测试后，会出现三道门，你可以选择一扇门来参加该情景的测试。准备好了就可以进去了。祝你取得好成绩。

师：现在请同学们和他们一起来做测试，看看你们是不是一个独立思考的人。首先让我们来选择一扇大门进入吧。

（二）小米的测试——“学习”室

在这个栏目中，通过“学习”的测试让学生了解自己在学习方面独立思考的情况。

活动步骤：

第一步：教师通过两人的测试指导学生完成学习的“测试”，并让学生了解自己在学习方面独立思考的情况，然后学会在学习方面的独立思考的方法。

1.小米和小明进入“学习”这一扇门。老师上前说：“在学习室的测试，我会问你们两个问题，你们根据自己的情况来回答吧。”

接着老师开始询问他们：“你在做作业的时候有一道题不会做，但是这个题型老师上课的时候讲过，你应该怎么办呢？”（A）

A.复习老师上课讲过的那一道题及笔记，再举一反三完成作业。

B.问同学怎么做。

C.空着不做。

师：同学们和同桌讨论一下，然后来分享你们遇到这种情况会怎么办呢？

师：让我们来看看小米和小明的选择吧。

小米对小明说：“肯定不能空着呀，那就问同学怎么做好了。”小明疑惑：“为什么你不自己再复习一遍笔记来完成呢？”小米说：“反正老师也讲过，就没必要再去看一遍了。”小明对他说：“既然老师上课已经讲过了，那为什么还是不会做呢？正是因为对老师讲的内容还没有真正掌握啊。所以更需要再看一遍笔记巩固。”小明又补充：“如果是问同学的话，只是把知识点又听了一遍，没有消化的话，依然进不了脑子。”小米恍然大悟：“原来是这样啊。那么我们就选A吧。”

师：如果你是一个独立思考的同学，你就会选择A。在自己思考后才能真正掌握这些知识点。如果是问同学的话，只是把知识点又听了一遍，没有消化的话，依然进不了脑子。独立思考的同时也能提高我们的自学能力。

2.老师继续问：“假如你升入初中了，课程和小学比起来变难了。父母担心你听不懂，于是提出给你报一个补习班，并问你愿不愿意去上，你会怎么办呢？”（C）

A.父母既然想让我上补习班，那就听父母的。

B.看班上同学有没有上补习班，他们上了我也上。

C.根据自己的实际学习情况来看应不应该上补习班。

师：同学们和同桌讨论一下，然后来分享你们遇到这种情况会怎么办呢？

师：让我们来看看小米和小明的选择吧。

小米说：“我不喜欢上补习班。但是如果父母让我去上补习班的话，那就只有去了。”小明说：“补习班不一定适合每一个同学的学习情况。既