2024-2025学年高中英语 Unit 2 getting a job Section Ⅰ Welcome to the unit Reading—Preparing（教师用书）教案 牛津译林版选修11.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2gettingajobSectionⅠWelcometotheunitReading—Preparing（教师用书）教案牛津译林版选修11

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年高中英语Unit2GettingaJob的SectionⅠWelcometotheunitReading—Preparing。本节阅读材料聚焦于求职准备，涉及简历撰写、面试技巧和职场礼仪等实用话题。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的英语学习中已掌握基本的语言表达、书信格式及日常对话交流技能。本节课将通过阅读文本，让学生了解并运用与求职相关的词汇和表达，同时结合他们已掌握的知识，如个人介绍、兴趣爱好描述等，提高学生在实际求职场景中的英语应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的核心能力，通过学习Unit2GettingaJob中的SectionⅠWelcometotheunitReading—Preparing，学生将提升以下能力：首先，加强语言能力，掌握并运用求职场景中的专业词汇和表达，提高英语书面和口头表达能力；其次，锻炼思维品质，通过分析文章结构和逻辑关系，培养学生批判性思维和解决问题的能力；再次，提升文化意识，理解不同文化背景下的求职习俗和职场礼仪，增强跨文化交际意识；最后，培养学习能力，鼓励学生自主探究求职技巧，合作分享学习心得，形成终身学习的习惯。通过本节课的学习，学生将能在真实的求职情境中，自信、准确地运用英语进行自我展示和交流。

学情分析

本节课的教学对象为高中学生，正处于英语学习的关键时期。在知识层面，学生已具备一定的词汇、语法和阅读理解基础，能够理解并运用英语进行基本沟通。然而，在专业领域，如求职场景下的英语表达，学生的掌握程度参差不齐。大部分学生对求职相关的词汇和表达缺乏系统性的了解，需要通过本节课的学习来补充和巩固。

在能力方面，学生在口语表达方面存在一定程度的不足，尤其是在实际求职场景中，可能因紧张、词汇量不足等原因导致表达不清、逻辑混乱。此外，学生的写作能力也有待提高，对于如何撰写高质量的简历和求职信存在困难。

在素质方面，学生具备一定的团队合作意识，能够在小组活动中相互学习、取长补短。然而，部分学生在自主学习方面存在依赖心理，缺乏主动探究问题的积极性。此外，学生在面对挫折和压力时，心理素质有待加强。

在行为习惯方面，学生已养成一定的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但在课堂参与度方面，部分学生表现出积极性不高，课堂互动时较为被动。这对于课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在实际应用中缺乏自信，不敢主动表达。

针对以上学情，本节课将从以下方面进行教学设计：

1.针对学生知识层面的差异，采用差异化教学策略，提供不同难度的教学资源，使学生在各自基础上得到提升。

2.针对学生口语和写作能力的不足，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、模拟面试、简历撰写等，让学生在实际操作中提高英语应用能力。

3.注重培养学生的自主学习能力，通过设置任务和问题，引导学生主动探究求职技巧，提高课堂参与度。

4.强化心理素质训练，让学生在面对求职压力时，能够保持冷静、自信，展现自己的实力。

5.关注学生的学习习惯，通过课堂反馈、作业评价等手段，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-纸质教材

2.软件资源：

-教师用书

-学生用书

-辅助教学材料（如词汇卡片、情景图卡）

-模拟面试视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教案

-英语学习软件（如：词汇学习APP、听力训练软件）

-在线英语学习平台（用于课后自学和拓展）

5.教学手段：

-课堂讲解

-分组讨论

-模拟实践

-互动问答

-课后作业与反馈

-录像观摩与点评

-小组合作学习

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“求职准备”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“求职过程中哪些方面最重要？”激发学生思考，为课堂学习求职相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和模拟面试，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我介绍和简历撰写技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生