2024-2025学年高中英语 Unit 4 Sharing Section Ⅳ Using Language（教师用书）教案 新人教版选修7.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版选修7

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版选修7

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage

2.教学年级和班级：高中英语选修7

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与分享相关的词汇和句型，如“sharesth.withsb.”、“describethebenefitsofsharing”等，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的分享观念，认识到分享的重要性，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本内容，学生能够培养批判性思维，对分享的意义和价值进行深入思考。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，学生能够培养良好的学习习惯，提高英语学习兴趣和效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.词汇与短语：本节课的核心词汇有“share”,“benefit”,“contributeto”,“embrace”,“aspect”,“overall”,“significantly”,“criteria”,“potential”,“fulfillment”。短语包括“sharesth.withsb.”,“describethebenefitsofsharing”,“contributetosomething”等。

b.语法结构：一般现在时的被动语态，如“somethingisdonebysomeone”和“someoneisdonesomething”。

c.句型与表达：如何表达“分享的意义”、“分享的好处”等，例如，“Sharingbringsusclosertogetherandenhancesourrelationships.”

d.听力理解：能够听懂并理解关于分享话题的对话和短文。

e.口语表达：能够运用所学词汇和句型，流畅地进行关于分享话题的口头表达。

f.写作技巧：如何组织文章结构，如何使用恰当的连接词和过渡句。

2.教学难点：

a.词汇理解与运用：对于一些抽象词汇如“fulfillment”,“potential”等，学生可能难以理解其具体含义和用法，需要通过具体例句和情境来帮助学生理解和运用。

b.语法结构：一般现在时的被动语态对于一些学生来说可能比较复杂，需要通过例句和练习来加强理解和应用。

c.听力理解：对于一些含有细节信息的长对话和短文，学生可能难以捕捉关键信息，需要通过听力技巧的培养和反复练习来提高听力理解能力。

d.口语表达：学生在口语表达时可能存在词汇选择不当、语法错误、发音不准确等问题，需要通过小组讨论、角色扮演等互动活动来提供更多的口语练习机会，并引导学生正确运用所学知识。

e.写作技巧：学生在写作时可能存在组织结构不合理、连接词使用不当、论据不充分等问题，需要通过写作指导、同伴互评等方法来帮助学生掌握写作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分享的不同场景的图片、关于分享好处的统计图表、相关的视频片段等，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和例证。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的空间供学生进行小组讨论和互动；同时，设置展示区，以便学生可以展示他们的成果和分享他们的观点。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便教师可以利用多媒体资源进行教学，并能够播放视频、音频等教学材料。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的主要学习任务和问题，引导学生进行自主学习和思考。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于学生对自己的学习情况进行评估，以及教师对学生的学习情况