仁爱英语九年级 Unit 1 Topic1 Section C教案.docx

仁爱英语九年级Unit1Topic1Section

C教案

仁爱英语九年级Unit1T教案

Ⅰ.Materialanal这是九年级第一单元第一话题的第三课时，本课的容量适中，主活动是1a。1a通过对“ChangesinBeijing”这篇文章的学习，进一步训练学生的阅读能力。1a部分还对学生的阅读策略进行了指导：通过图片和语境来猜测生词。通过完成1b，培养学生用英语学英语的意识。1c主要是培养学生寻找段落中心句和归纳文章内容的能力。2和3是紧密相连的两个任务。2引导学生就家乡的变化进行交谈，训练学生的口语表

达能力，并为3的写作训练做好准备。3则以2的交流为依托，提高学生的写作能力。本课通过对北京和家乡今昔的对比，引导学生了解过去，珍惜现在和展望未来，培养学生积极向上的生活态度和爱家爱国的情怀。

Ⅱ.Teachingawledgeaims：

掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。2.Skillaims:

培养学生的阅读能力和阅读技巧。

提高学生的口语表达能力和写作能力。

能通过图片和语境猜测词义，减轻学习过程中的压

力。

了解T的含义并初步学习如何在口语表达和书面表

达中进行运用。alaims:(optional)

引导学生了解过去，珍惜现在和展望未来，培养学生热爱生活的积极态度。ultureawareness:(optional)

通过对北京今昔变化的对比，引导学生关注自己身边社会的变化，培养他们热爱家乡热爱祖国的情怀。

Ⅲ.Tanddifficul:

Wordsandphrases:communicalative,develadical,maapid,progress,already,becrowdedvea

goodeducauchwith,what’akeprogress,succeedindoingGrammar:PresentP2.Difficul：

如何通过语境，猜测生词、短语的意思。如何在阅读过程中找出各个段落的T。

口头报告和书面写作时，能有意识的使用和supportingdetails。

Ⅳ.Learningstrateg通过任务前活动，引导学生预测阅读内容。

通过找主旨句的方法，教会学生在做口头报告或写作时正确使用。

通过图片和上下文，提升猜测词义和扫清阅读障碍的学习策略。

Ⅴ.Teachingaids

单词卡片（如narrow/wide，relative，machine，

etc.）或者幻灯片；能反映学生家乡今昔变化的图片或照片等。

Ⅵ.Teachingproceduage(d)

InteraaTeacheractivudentactivRemaGettingstudentsreadyforlearning

(3-5mins)

ClassactivGreeting

T:Goodmorning,evIhaveafuarewithyou…Greeting

Ss:Goodmorning,MissTan.

…

2

Rev(3-5mins)

GroupwPverbsatrandomandholdaarou’Thenget

thegirlakouaandthebaythepastparticiples.WritedowBb.

T:Boysandgirls,wehavelearnedlad.Nowlet’shaveawordI’llshowyousomeverbs.Girlsneedtosaythepaandboysneedtosaythepastparticiplesasquicklyasyoucan.Areyouready?

Ss:Yes!

T:doGs:didBs:d…

PKbetweenboysandgirls.Speakoutthepaandpastparticiplverbvely.Haveawhichgrouw:Yes!

Gs:did

Bs:d…

竞争是激发学生求知的良好方式，也是提升学习效率的有效途径。

建议一：对于基础较好的学生，可以要求他们用该动词的过去分词造句。Pre-reading

(5mins)

ClassactivPuresandgguaningwwords.

T:Lookaugroadisverywide,buallroadisnarrow.Sowhat’aningof“narrow”?

Ss:…

T: