《过万重山漫想》教案.docx

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《过万重山漫想》教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

《过万重山漫想》教案

目录

一、教学内容

1.1课文背景介绍

1.2课文主题分析

1.3课文内容概述

1.4教学内容分解

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入新课

5.2自主学习

5.3课堂讨论

5.4课文讲解

5.5实践环节

六、板书设计

6.1板书内容设计

6.2板书形式设计

七、作业设计

7.1作业类型

7.2作业内容

7.3作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

8.3学生反馈分析

九、拓展及延伸

9.1相关知识拓展

9.2课文主题延伸

9.3课后实践活动建议

教案如下：

一、教学内容

教案如下：

课文背景介绍：本文选自《毛泽东诗词》，创作于1935年10月。诗中描绘了红军长征途中翻越巍峨的五岭，穿过凶险的乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻越雪山，过草地，到达陕北革命根据地吴起镇的情景。

课文主题分析：通过描绘红军长征的艰苦卓绝的奋斗历程，表现了红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，展示了中国共产党和中国工农红军不可战胜的力量。

课文内容概述：课文共分为四节，分别描绘了红军长征途中的四个重要场景。

教学内容分解：分别讲解课文中的四个场景，分析红军战士的精神风貌，引导学生体会诗中的革命情怀。

二、教学目标

教案如下：

知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握诗中的关键词句。

过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，分析课文中的修辞手法，体会诗的音乐性和节奏感。

情感态度与价值观目标：感受红军长征的艰苦卓绝的奋斗历程，培养学生的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

三、教学难点与重点

教案如下：

教学难点：理解诗中的象征意义和隐喻，体会诗的音乐性和节奏感。

教学重点：正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握诗中的关键词句。

四、教具与学具准备

教案如下：

教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具准备：课文文本、学习笔记、文具。

五、教学过程

教案如下：

导入新课：通过多媒体展示红军长征的图片，引导学生回顾红军长征的历史，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容，标记出自己不理解的地方。

课堂讨论：分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题，交流对课文的理解和感悟。

课文讲解：针对学生的讨论结果，进行课文的讲解，分析诗中的象征意义和隐喻，引导学生体会诗的音乐性和节奏感。

实践环节：让学生朗读课文，体会诗的韵律美，感受红军长征的艰苦卓绝的奋斗历程。

六、板书设计

教案如下：

板书内容设计：将诗中的关键词句和象征意义进行板书，帮助学生理解和记忆。

板书形式设计：采用图文结合的方式，将诗中的场景和情感进行直观展示。

七、作业设计

教案如下：

作业类型：阅读理解、诗歌创作。

作业内容：请学生选择一首自己喜欢的诗词，分析其象征意义和音乐性，创作一首小诗。

八、课后反思

教案如下：

教学效果评价：通过课后作业的提交情况，学生的课堂表现，以及对学生的访谈，评价本节课的教学效果。

教学改进措施：根据课后反思的结果，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学效果。

九、拓展及延伸

教案如下：

相关知识拓展：介绍毛泽东的其他诗词作品，让学生进一步了解毛泽东的诗词风格和思想内容。

课文主题延伸：引导学生思考红军长征精神的现实意义，结合当前的社会实际，谈谈如何发扬长征精神。

课后实践活动建议：组织学生参观革命历史博物馆，了解红军长征的历史背景和艰苦卓绝的奋斗历程，激发学生的爱国情怀。

重点和难点解析

一、教学内容

教案如下：

课文背景介绍：本文选自《毛泽东诗词》，创作于1935年10月。诗中描绘了红军长征途中翻越巍峨的五岭，穿过凶险的乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻越雪山，过草地，到达陕北革命根据地吴起镇的情景。

课文主题分析：通过描绘红军长征的艰苦卓绝的奋斗历程，表现了红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，展示了中国共产党和中国工农红军不可战胜的力量。

课文内容概述：课文共分为四节，分别描绘了红军长征途中的四个重要场景。

教学内容分解：分别讲解课文中的四个场景，分析红军战士的精神风貌，引导学生体会诗中的革命情怀。

二、教学目标

教案如下：

知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握诗中的关键词句。

过程与方法目标：通过自主