2024-2025学年高中语文 第二单元 置身诗境，缘景明情 1 春江花月夜教案 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元置身诗境，缘景明情1春江花月夜教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《春江花月夜》是新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》高中语文第二单元的经典篇目，诗歌通过描绘春江月夜的优美景色，展现了诗人对自然美景的热爱与赞美。本诗意境优美，语言凝练，为学生提供了丰富的想象空间，有助于培养他们的审美情趣和文学素养。课程设计将紧扣教材内容，引导学生深入分析诗歌的形象、情感和艺术特色，结合教材要求，使学生置身诗境，缘景明情，感受古典诗歌的魅力。同时，通过对比、联想等教学方法，激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的语文综合运用能力。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生对中国古代诗歌的感知、理解和鉴赏能力，提升他们的文学素养和审美情趣。通过学习《春江花月夜》，学生将能够深入体会诗歌的意象美、情感美和形式美，掌握古典诗歌的韵律、修辞技巧，提高语言表达能力。同时，课程注重培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励学生从多角度解读诗歌，发表个性化见解，增强文化自信，促进传统文化的传承与发展。此外，通过合作交流，培养学生团队合作精神，提升人际沟通与表达能力，全面提高学生的语文核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习《春江花月夜》之前，学生已对中国古代诗歌有一定的了解，掌握了基本的诗歌韵律、修辞手法和意象表达等知识。他们对唐诗宋词等文学样式有所接触，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生正处于青春期，对美的事物充满好奇和热情，对古代诗歌有一定的兴趣。他们的抽象思维逐渐成熟，具备较强的理解能力和表达能力。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的善于从整体上把握，有的注重细节分析，有的喜欢合作交流，有的偏向独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析《春江花月夜》这首诗时，学生可能对诗歌的深层内涵和艺术特色理解不够深入，对一些生僻词汇和修辞手法感到困惑。此外，如何将个人的情感体验与诗歌意境相结合，以及如何运用所学知识进行创意表达，可能是学生在学习过程中遇到的挑战。部分学生可能在口头表达和写作方面存在一定困难，需要教师在教学中关注和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》教科书，特别是第二单元“置身诗境，缘景明情”部分，以及《春江花月夜》的相关内容。此外，提供课文注释、背景资料和诗人简介等学习资料，帮助学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-图片：准备春江月夜相关的古典画作，帮助学生形象地理解诗歌中的意境；

-图表：制作诗歌结构分析图，展示诗歌的起承转合，帮助学生理解诗歌的构思；

-视频：剪辑与诗歌内容相关的自然景观视频，如春江、花影、月色等，增强学生的感官体验；

-诗歌朗诵：选取专业朗诵家的《春江花月夜》朗诵音频，让学生感受诗歌的音韵美；

-互动软件：使用多媒体教学软件，设计互动环节，如诗歌填空、意象匹配等，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课虽不涉及物理实验，但若有条件，可以准备一些简易的道具，如折扇、油纸伞等，用于模拟诗歌中的某些场景，帮助学生更加深入地体验诗歌情境。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位布置成小组形式，每组配有一张大白纸和彩笔，方便学生进行头脑风暴和讨论记录；

-展示区：设置一个展区，用于展示学生的作品和思考成果；

-朗诵区：在教室前方预留空间，作为学生上台朗诵诗歌的区域；

-多媒体设备：确保投影仪、音响等设备正常运行，以便于展示多媒体资源和播放音频。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《春江花月夜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《春江花月夜》吗？它在中国古代诗歌中有什么特殊地位？”

展示一些春江月夜的图片和视频片段，让学生初步感受诗歌描绘的自然美。

简短介绍《春江花月夜》的背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《春江花月夜》的基本概念、艺术特色和文学意义。

过程：

讲解《春江花月夜》的作者、创作背景和诗歌结构。

详细介绍诗歌的韵律、修辞手法和意象，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对诗歌具体句子的分析，让学生更好地理解诗歌的意境和情感。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《春江花月夜》的艺术魅力和情感表达。

过程：

选择诗歌中的几个关键意象和精彩句子进行分析。

详细介绍每个案例的文学特色、情感内涵和审美价值，让学生全面了解诗歌的艺术效果。

引导学生思考这些诗句对个人情感体验的影响，以及如何运用这些技巧进行创作