2024年人教版九年级上册语文第四单元第17课《孤独之旅》第二课时.pptxVIP

曹文轩;第二课时;曹文轩曾说：“我一向认为，风景描写很重要，尤其是写给孩子看的书，（风景描写）更是一个不可或缺的元素。”那本文又流动着哪些鲜活动人的景物描写呢？本节课，我们一起来合作探讨。;速读课文，找一找文中有关于环境描写的语句。;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;阶段;（2）芦苇荡;万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。;一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。;总结;“鸭群”：是杜小康成长的借助。

“芦苇荡”：见证着杜小康的成长。

“暴风雨”：提供了成长的机会和舞台。;2.标题“孤独之旅”的含义及作用。;“孤独之旅”，是对杜小康放鸭生活的一个概括。“孤独”渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间，“孤独之旅”也是杜小康心灵成长的过程。以此为题，既概括了文章内容，又表明了小说主题。;（1）人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，这样，才会长大、成熟。

（2）青少年要勇敢面对困难，不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。

（3）成长需要付出代价,“孤独”是其中重要的一笔。

（4）人，更重要的是战胜自我。;拓展延伸——链接材料

;几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的油麻地小学门口摆起了地摊，同学们，我们别忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”也许，这就是这场“孤独之旅”的力量。;不经历风雨，怎能见彩虹。孤独，是杜小康在家庭遭遇变故后所直面的第一道难题，后来，也正是因为孤独，他重新站起来了。

我们的人生之路，漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过：如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨迹，你做好了在绝境中重生的准备了吗?

最后，送给大家一句曹文轩的话：“少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”