[文学]教案罗布泊_消逝的仙湖.docVIP

?《罗布泊_消逝的仙湖》

一、教学目标：

1.知识与技能：让学生了解罗布泊的位置、形成及消逝的原因，理解散文的文学特点。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关注环境保护的意识。

二、教学重点：

1.罗布泊的位置、形成及消逝的原因。

2.散文的文学特点及鉴赏方法。

三、教学难点：

1.罗布泊消逝的原因及其背后的环境问题。

2.散文中情感表达和形象描绘的技巧。

四、教学准备：

1.教师准备PPT，包括罗布泊的自然风光、历史变迁等图片。

2.准备相关资料，如罗布泊的研究报告、散文作品等。

五、教学过程：

Step1：导入（5分钟）

教师展示罗布泊的自然风光图片，引导学生关注罗布泊的美丽与神秘。简要介绍罗布泊的位置、形成及消逝的原因，激发学生的兴趣。

Step2：阅读与讨论（15分钟）

学生阅读散文《罗布泊_消逝的仙湖》，教师引导学生关注散文中的文学特点，如情感表达、形象描绘等。学生分组讨论，分享自己的阅读感受和理解。

Step3：作品分析（15分钟）

教师引导学生分析散文中的主题思想，探讨罗布泊消逝的原因及其背后的环境问题。学生通过分析，理解散文中所表达的作者情感和观点。

Step4：写作练习（15分钟）

学生根据阅读和讨论的内容，结合自己的感受，写一篇关于罗布泊的散文。教师巡回指导，给予学生写作建议和帮助。

教学延伸：组织学生进行户外考察，亲身体验自然环境的美丽与脆弱，进一步培养学生的环保意识。

六、教学评价：

1.通过课堂讨论、写作练习等方式，评估学生对罗布泊的地理位置、形成及消逝原因的理解程度。

2.通过学生对散文的鉴赏和分析，评估学生对散文文学特点的把握能力。

3.通过学生的写作作品，评估学生对散文情感表达和形象描绘的技巧运用。

七、教学反思：

1.教师在课后应对教学效果进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生对教学内容的掌握程度等。

2.反思教学过程中是否有效地引导学生关注罗布泊的环境问题，以及学生在散文写作中的表现。

3.根据教学反思的结果，调整教学方法策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：

1.组织学生进行户外考察，亲身体验自然环境的美丽与脆弱，进一步培养学生的环保意识。

2.邀请环境保护专家进行讲座，让学生了解更多的环境保护知识和实践经验。

3.开展学生之间的写作交流活动，通过互相评改、讨论，提升写作技巧。

九、教学资源：

1.PPT：包括罗布泊的自然风光、历史变迁等图片，以及相关资料的。

2.散文作品：包括《罗布泊_消逝的仙湖》以及其他相关主题的散文作品。

3.研究报告：关于罗布泊消逝原因的研究报告，以及环境保护的相关资料。

十、教学计划：

1.课时安排：本教案计划用2课时完成，每课时45分钟。

3.教学安排：根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度，确保教学目标的实现。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注培养学生热爱自然、关注环境保护的意识。

二、教学重点：

重点关注罗布泊的位置、形成及消逝的原因，散文的文学特点及鉴赏方法。

三、教学难点：

难点关注罗布泊消逝的原因及其背后的环境问题，散文中情感表达和形象描绘的技巧。

四、教学准备：

重点关注PPT的制作，包括罗布泊的自然风光、历史变迁等图片，以及相关资料的准备。

五、教学过程：

重点关注学生阅读与讨论、作品分析、写作练习等环节，确保学生能够积极参与并深入理解散文内容和环境问题。

六、教学评价：

重点关注对学生对罗布泊的地理位置、形成及消逝原因的理解程度，以及对散文文学特点的把握能力的评估。

七、教学反思：

重点关注教师对教学效果的反思，包括教学目标是否达到，学生对教学内容的掌握程度等。

八、教学拓展：

重点关注户外考察、专家讲座、学生写作交流活动等拓展环节，以丰富学生的学习体验和知识储备。

九、教学资源：

重点关注PPT、散文作品、研究报告等教学资源的准备和利用，确保教学内容丰富、准确。

十、教学计划：

重点关注课时安排和教学进度的调整，确保教学内容能够顺利进行，并达到预期的教学效果。

本教案以《罗布泊_消逝的仙湖》为主题，通过引导学生了解罗布泊的位置、形成及消逝原因，培养学生的环境保护意识。教学过程中，重点关注学生的阅读与讨论、作品分析、写作练习等环节，以及教师对教学效果的反思和教学资源的准备。通过户外考察、专家讲座等拓展活动，丰富学生的学习体验和知识储备。最终，通过教学计划的合理安排，确保教学目标的实现。