2025年江苏专转本《教育专业综合基础理论（心理学部分）》精编讲义复习备考必备资料.pdf

专转本教育专业大类

专业综合基础理论心理学

课程知识框架

第一章心理学概述

第二章心理和行为的生物学基础难点

第三章注意

第四章感觉与知觉

第五章记忆

第六章思维重点

第七章表象与想象

第八章言语

第九章情绪和情感

第十章动机、需要和意志

第十一章个性心理特征重点

第十二章学习心理重点

第十三章发展心理难点

第一章心理学概述

第一节心理学的研究对象

一、心理学的研究对象

心理学是研究心理现象的科学。

1、个体心理：

（1）认知：是指人获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心

理过程。

（2）动机和情绪。

（3）能力和人格。

2、个体心理现象与行为。

3、个体意识与无意识。

4、个体心理与社会心理。

二、心理学的研究领域

第二节心理学的研究方法及应用

一、心理学研究方法的客观性

19世纪以前，大多用思辨方法研究心理学问题。

心理学是一门中间科学。

19世纪中叶以后，心理学开始釆用客观方法研究心理现象，这是心理学走向独立发展

道路的一个重要原因。

1879年，冯特在德国莱比锡创建了世界上第一个正式的心理学实验室，标志着独立的科学

心理学的诞生，也是实验心理学的创始人。

西蒙是现代认知心理学的创始人之一。

二、几种主要的研究方法

1、观察法（自然观察法）

（1）定义

在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理

现象产生和发展的规律性。

（2）适用情况

①对所研究的对象无法加以控制；

②控制条件可能影响某种行为的出现；

③由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。

（3）优点

观察者对被观察者的行为进行直接了解，能收集到第一手资料。

（4）缺点

①对某种现象难以进行重复观察，而对观察的结果也难以进行检验和证实；

②用观察法得到的结果，往往难以进行精确的分析；

③观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现；

④观察容易“各取所需”，即观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观

2、测验法

（1）定义

用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。

（2）分类

①按内容分：智力测验、成就测验、态度测验和人格测验；

②按形式分：文字测验和非文字测验；

③按测验规模分：个别测验和团体测验等。

（3）基本要求：测验的信度和效度。

①信度是指一个测验的可靠程度。

②效度是指一个测验能有效测量所需要的心理品质的程度。

（4）保证测验的信度与效度的注意事项：

①要对某种心理品质进行深入的研究。

②在编制心理量表时要注意严谨性和科学性。

3、相关法

（1）相关法：研究两种变量之间的关联程度。

（2）两个事物（现象）的相关程度或强度可以用相关系数来表示。

如果相关系数为0，则表示两者的相关很小，或者没有关系。

大于0的相关为正相关。

小于0的相关为负相关。

（3）从相关研究中不能得出行为变化的真正原因。

4、实验法

（1）定义

在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。

（2）分类

①实验室实验法：是借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制的情况下进行的。

A、优点：有助于发现事件间的因果联系，并允许人们对实验结果进行反复验证。

B、缺点：由于主试严格控制实验条件，使实验情境带有极大的人为性。

（2）分类

②自然实验法也叫现场实验法，虽然也对实验条件进行适当的控制，但它是在人们正常学习

和工作的情境中进行的。

A、优点：结果比较合乎实际。

B、缺点：由于条件控制得不够严格，因而难以得到精确的实验结果。

5、个案法

（1）定义

个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象

的原因。

（2）注意

研究的结果可能仅适合于个别情况，在推广运用这些结果或做出更概括的结论时，必须

持谨慎的态度。

常用于提出理论或假设，要想进一步检验理论或假设，则