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2024年德育工作总结：每一次教育都是精彩的

德育工作总结：每一次教化都是精彩的

不是锤的敲打，只是水的载歌载舞，才让鹅卵石日臻完备！泰戈尔

学校德育工作是学校教化的重要组成部分，2024年我校德育始终围绕以班主任叙事探讨为主渠道，以英雄教化为主旋律，以学生社团活动为主阵地，以培育学生优秀品性为主目标的德育工作思路，在育人无痕思想的指引下，有的放矢地组织丰富多彩的德育实践活动，收到了较好的效果，现简洁回顾如下：

一、以叙事探讨为主渠道，引领班主任队伍专业成长。

事情总是由人来完成的，人的品德的传递过程也一样，班主任作为学校德育的骨干力气，在学校德育全面推动的过程中起着不容忽视的作用，一年来学校始终围绕德育队伍建设，在重视抓好校德育领导小组队伍建设的基础上，我们接着抓好在德育中心教研组带领下的班主任队伍业务研修活动，主要开展了以下活动：

1、实行了班主任工作个案阐述活动。我们以班主任讲德育故事、班主任阐述特别学生教化个案的形式，开展了由全体行政班子、班主任参与的班主任叙事探讨，通过现将的德育故事讲解并描述与德育个案阐述，让我们全体班主任老师产生共鸣，总结与提炼班级管理的阅历。

2、实行了班主任专题教化研讨活动。我们把区教化局规定的七类专题教化进行归类，分别由一名班主任老师进行主讲，通过开设班主任讲坛的形式，把班级开展专题教化的阅历与大家共享，达到教化资源共享。

3、实行了班主任德育话题探讨活动。我们每年段组每月确立一个班主任工作话题，由骨干班主任主讲，其它班主任一起参加话题的探讨，开展班主任工作中热门话题的研讨，解决班级管理中的实际问题。

4、实行了班主任德育特色研讨活动。我们学校以英雄教化为主阵地，一年中利用班主任例会等工作机制，刚好组织班主任开展英雄教化研讨活动，每位班主任对如何争创英雄中队都发表了自己的看法与做法，让大家相互学习、相互借鉴。

5、实行了班主任班会微格教化活动。学校为了加快班主任团队建设，加快班主任培训，开展了班主任微格教化研训活动，青年班主任们在学生处的带领下，组成了一个微格教化团队，定时定点进行班队课的研训，加快了青年班主任老师成长的步伐。

6、实行了首届班主任管理文化节活动。学校针对年青班主任老师较多的实际，为了帮助班主任建立威信，提高班主任的知名度，强化班主任队伍的持续性，学校组织了由区教化局领导、兄弟学校领导参与的班主任管理文化节，提高了学校德育队伍的凝合力。

二、以英雄教化为主旋律，推动学校德育特色逐步形成。

学校德育领导小组在传承的基础上不断创新，接着以德育教化为首位，以英雄主义教化为中心，开展了丰富多彩的系列德育活动，全面提升学生品德。

1、实行英雄中队传接仪式，传承英宏伟大精神。

学校少先队大队部设立了英雄库，以供各中队在学年初选择英雄。学校少先队全面规划英雄中队争创活动，每学年初实行英雄中队传接仪式，强化学校英雄中队争创活动。

2、开展英雄歌曲传唱活动，感受英雄不凡气度。

依据学校每月一次歌咏竞赛的常规要求，确定了每个月里同学们都要学唱的英雄歌曲，各个英雄中队都依据自己所在中队英雄的特点，找寻具有英雄所处时代背景特点的英雄歌曲，然后由音乐组老师统一进行教学，班主任辅导员老师组织传唱活动。

3、开展英雄书籍阅读活动，领会英雄人格魅力。

学校依据区教化局争创书香班级的要求，在全校范围内开展了班际漂书活动。（班主任工作）启动学校阅读节，校内一时沉醉在书的海洋里，学校少先队结合实际提倡同学们开展阅读英雄书籍活动，每个英雄中队都选择了与本中队英雄有关的书籍，在书中了解和感受英雄不同凡响的气度，通过文字来净化自己的心灵，学习英雄的优秀品质。

4、实行英雄故