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第一节随机抽样与常用统计图表
第一节随机抽样与常用统计图表
课程目标
课程目标
1.了解简单随机抽样的含义,掌握两种简单随机抽样方法:抽签法和随机数法;了解分层随机抽样,掌握各层样本量比例分配的方法,在简单的实际情境中,能根据实际问题的特点,设计恰当的抽样方法解决问题.
2.能根据实际问题的特点,选择恰当的统计图表对数据进行可视化描述,体会合理使用统计图表的重要性.
基础知识
基础知识
1.随机抽样
(1)总体、个体、样本、样本容量
统计含义
总体
把调查对象的全体称为总体
个体
组成总体的每一个调查对象称为个体
样本
在抽样调查中,从总体中抽取的那部分个体称为样本
样本容量
样本中包含的个体数称为样本容量
(2)简单随机抽样
①定义:一般地,设一个总体含有N(N为正整数)个个体,从中逐个抽取n(1≤n<N)个个体作为样本,如果抽取是放回的,且每次抽取时总体内的各个个体被抽到的概率都相等,我们把这样的抽样方法叫做放回简单随机抽样;如果抽取是不放回的,且每次抽取时总体内未进入样本的各个个体被抽到的概率都相等,我们把这样的抽样方法叫做不放回简单随机抽样.放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为简单随机抽样;
②常用方法:抽签法和随机数法.
(3)分层随机抽样
①定义:一般地,按一个或多个变量把总体划分成若干个子总体,每个个体属于且仅属于一个子总体,在每个子总体中独立地进行简单随机抽样,再把所有子总体中抽取的样本合在一起作为总样本,这样的抽样方法称为分层随机抽样,每一个子总体称为层.在分层随机抽样中,如果每层样本量都与层的大小成比例,那么称这种样本量的分配方式为比例分配;
②分层随机抽样的应用范围:当总体是由差异明显的几个部分组成时,往往选用分层随机抽样.
2.常用统计图表
(1)频率分布直方图
①纵轴表示频率组距,即小长方形的高=频率
②小长方形的面积=组距×频率组距=频率
③各小长方形的面积的总和等于1.
(2)作频率分布直方图的步骤
①求极差;②决定组距与组数;③将数据分组;④列频率分布表;⑤画频率分布直方图.
(3)其他统计图
①扇形图:直观描述各类数据占总数的比例;
②条形图:直观描述不同类别或分组数据的频数和频率(离散型数据);
③折线图:直观描述数据随时间的变化趋势;
④雷达图:直观比较多个变量在不同维度上的表现及各变量间的相对关系(差异程度和趋势);
⑤总体密度曲线:设想如果样本容量不断增大,分组的组距不断缩小,则频率分布直方图实际上越来越接近于总体的分布,它可以用一条光滑曲线y=f(x)来描绘,这条光滑曲线就叫做总体密度曲线(连续型数据).
基础自测
基础自测
1.判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”)
(1)简单随机抽样中,每个个体被抽到的机会不一样,与先后有关.(×)
(2)抽签法和随机数法都是简单随机抽样.(√)
(3)分层随机抽样中,每个个体被抽到的可能性与层数及分层有关.(×)
(4)频率分布直方图中,小长方形的面积越大,表示样本数据落在该区间的频率越大.(√)
2.为了了解某地参加计算机水平测试的5000名学生的成绩,从中抽取了200名学生的成绩进行调查分析,在这个问题中,被抽取的200名学生的成绩是()
A.总体 B.个体
C.样本 D.样本量
解析:C由题意可得被抽取的200名学生的成绩是样本.
3.甲、乙、丙、丁四组人数分布如图所示,根据扇形统计图的情况可以知道丙、丁两组人数之和为()
A.150 B.250
C.300 D.400
解析:B∵甲组人数为120,占总人数的百分比为30%,∴总人数为120÷30%=400.∵丙、丁两组人数之和占总人数的百分比为1-30%-7.5%=62.5%,∴丙、丁两组人数之和为400×62.5%=250.
4.已知某地区有小学生12000人,初中生11000人,高中生9000人,现在要了解该地区学生的近视情况,准备抽取320人进行调查,则应该抽取小学生、初中生、高中生的人数分别是120,110,90.
解析:小学生、初中生、高中生人数的比例为12000∶11000∶9000=12∶11∶9,故抽取的小学生、初中生、高中生的人数分别为1212+11+9×320=120,1112+11+9×320=110,9
5.为了了解某地区高三学生的身体发育情况,随机抽查了该地区100名年龄为17.5~18岁的男生体重(kg),得到频率分布直方图如图所示,根据该图可得这100名男生中体重在[56.5,64.5)的人数为40.
解析:由频率分布直方图得,体重在[56.5,
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