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河北省保定市唐县第一中学2023-2024学年高二下学期6月期末考“慈师与严师：教育的双翼”作文导写

【河北省保定市唐县第一中学2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题】

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

《礼记·学记》说:“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”今人从中提炼出“亲其师信其道”的教育观念，认为和善慈爱的老师有利于学生接受知识。《三字经》说:“教不严师之惰。”后人由此延伸出“严师出高徒”的观点，认为严格的老师对于培养优秀学生有着重要作用。

你在学习经历中，可能遇到过“慈师”，也可能遇到过“严师”，你如何看待这两类老师?请联系材料，结合自身感受，写一篇文章表达你的看法。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

本作文题目属于“传统文化观点碰撞型”材料作文，通过引用《礼记·学记》和《三字经》中的经典语句，探讨了两种不同的教育观念——“亲其师信其道”（和善慈爱的教育方式）与“严师出高徒”（严格要求的教育方式）。题目旨在引导学生思考并表达对这两种教育风格的看法，考查学生的思辨能力、联系实际生活的能力以及表达观点的能力。

【审题】

关键词提取：“安其学而亲其师，乐其友而信其道”、“亲其师信其道”、“教不严师之惰”、“严师出高徒”。

核心议题识别：材料的核心议题是关于教育方式的探讨，尤其是教师的慈爱与严格对学生产生的不同影响。

观点对比分析：理解“亲其师信其道”强调师生情感亲近能促进学生对知识的接受；而“严师出高徒”则认为严格的教学标准和要求能够培养出优秀的学生。

个人体验关联：思考并回忆自己在学习过程中遇到的慈师与严师的具体案例，以及这些经历对自己学习态度、成绩乃至性格成长的影响。

【立意】

一个合理的立意应当是不片面强调某一种教育方式，而是探讨两者之间的平衡与互补。例如，可以提出“刚柔并济，育人为本”的立意，认为理想的教育应融合慈爱与严格，既建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，又不失严格要求，确保学生能够达到一定的学术标准和自我管理能力。

【标题参考】

“爱与严的交响曲：理想教育的双翼”

“慈心以近，严规以远：教育的艺术”

“师之道，在亲信与严教之间”

【写作素材及运用指导】

慈师实例：引用历史上的名师如孔子，他以仁爱之心对待学生，注重因材施教，与学生建立深厚的师生情谊。

严师实例：介绍现代著名教育家如蔡元培，他在北京大学推行严格治校，强调学术自由的同时也对学风有着严格的要求。

融合案例：可描述一位具体教师如何在日常教学中既展现慈爱关怀，又坚持原则，对学生进行适度的严格要求，及其对学生长远发展的积极影响。

【作文提纲示例】

标题：慈爱之温，严师之砺——教育的双重魅力

开头：简述《礼记》与《三字经》中关于教育观念的论述，引出教育方式的探讨。

正文;

第一部分：慈师的魅力

描述慈师的特征与行为表现。

举例说明慈师如何通过亲和力激发学生兴趣和潜能。

分析慈爱教育对学生情感和心理健康的重要性。

第二部分：严师的价值

阐释“严师出高徒”的传统观念。

举例历史上或现实中的严师案例，展示其对学生学业成就的正面影响。

讨论严格要求对学生自律性和责任感培养的意义。

第三部分：刚柔并济的教育理念

提出教育中慈爱与严格相结合的重要性。

分析如何在实践中找到二者平衡点，如适时切换角色，因材施教。

强调个性化教育，尊重每位学生的独特性，同时不放松基本标准。

结论：总结观点，强调教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪，理想的教育应是慈爱与严格并存，促进学生全面发展。

【学生范文1】

慈爱之温，严师之砺

——教育的双重魅力

在《礼记》的深邃智慧与《三字经》的谆谆教诲中，我们领略到教育的两种风貌：慈爱与严格。这两者，如同春风与秋霜，各自滋养着学生的心灵与意志。对于我们这些身处知识海洋中的高中生而言，如何在慈师与严师之间找到平衡，成为我们成长道路上必须面对的课题。

慈师，如那山间清澈的溪流，轻轻流淌，滋润着每一颗求知若渴的心。他们以无尽的耐心和温暖，引领我们走进知识的殿堂。他们不仅传授知识，更在细微之处，用关爱和鼓励点燃我们内心的火焰。记得有一次，我因一道难题而苦思冥想，正是慈师的微笑和轻声细语的指引，让我豁然开朗，体会到了学习的乐趣。慈师的魅力，在于他们能以最柔软的力量，唤醒我们内心最深处的渴望。

严师，如同那砥砺前行的航船，在波涛汹涌中为我们指明方向。他们严格要求，让我们在磨砺中学会坚韧与毅力。历史上的伟人，如孔子、孟子，他们的成就都离不开严师的教诲。严师的价值，在于他们能以最坚定的目光，让我们在迷茫中找到前行的力量。

教育并非简单的慈爱与