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?幼儿园大班端午节活动教案范文(必备)
教案章节：一、活动背景及目标
一、活动背景：
端午节是我国的传统节日，有着丰富的文化内涵和习俗。为了让幼儿了解和感受端午节的氛围，培养他们的爱国情怀，我们特举办此次大班端午节活动。
二、活动目标：
1.了解端午节的来历和习俗，知道屈原的故事。
2.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3.激发幼儿的爱国情怀，增强民族自豪感。
教案章节：二、活动准备
一、物质准备：
1.彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
2.艾叶、菖蒲等端午节植物。
3.屈原故事图书、视频等资料。
二、环境准备：
1.教室布置：挂上粽子、艾叶、菖蒲等端午节装饰物。
2.准备一个大的展示板，用于展示幼儿作品。
教案章节：三、活动过程
一、导入部分（5分钟）
1.教师向幼儿介绍端午节的来历和习俗，讲述屈原的故事。
2.引导幼儿讨论端午节的特色和意义。
二、手工制作部分（10分钟）
1.教师分发手工材料，讲解制作粽子和艾叶挂饰的步骤。
2.幼儿按照步骤进行制作，教师巡回指导。
三、作品展示部分（5分钟）
2.教师引导幼儿互相欣赏、评价作品。
教案章节：四、活动延伸
一、环境创设部分（5分钟）
1.教师带领幼儿将教室布置成端午节氛围。
2.幼儿帮忙摆放端午节装饰物，如粽子、艾叶、菖蒲等。
二、家庭作业部分（5分钟）
1.教师向幼儿发放端午节家庭作业单，内容包括端午节习俗、屈原故事等。
2.幼儿回家后与家长一起完成作业，拍照至班级群。
一、教师点评部分（5分钟）
2.鼓励幼儿在活动中发挥想象力和创造力。
二、幼儿反馈部分（5分钟）
1.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2.教师听取幼儿的意见和建议，为下次活动做好准备。
教案章节：六、活动拓展（可选活动）
一、屈原故事角色扮演（10分钟）
1.教师准备屈原故事的角色头饰和服装。
2.幼儿分组进行角色分配，扮演屈原、渔夫等角色。
3.幼儿在教师的指导下，进行角色扮演表演。
二、端午节知识问答（5分钟）
1.教师准备一些关于端午节的题目。
2.幼儿进行知识问答，回答正确者给予小奖品。
教案章节：七、活动评估
一、教师评估（活动结束后）
1.观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作能力。
2.评估幼儿对端午节知识和习俗的掌握程度。
二、幼儿自我评估（活动结束后）
1.教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿自我评价在活动中的表现。
2.鼓励幼儿提出改进意见，为下次活动做好准备。
教案章节：八、活动反馈
一、家长反馈（活动结束后）
1.教师通过群、家访等方式向家长了解幼儿在家庭中的端午节活动表现。
2.鼓励家长分享幼儿在家庭中的端午节习俗和活动照片。
二、幼儿反馈（活动结束后）
1.教师组织一次小型座谈会，让幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
2.鼓励幼儿提出改进意见，为下次活动提供参考。
教案章节：九、活动改进
一、教师自我评估（活动结束后）
2.根据幼儿的反馈和家长的意见，制定改进措施。
二、活动方案调整（活动结束后）
1.教师根据评估结果和反馈意见，对教案进行调整和改进。
2.确保下次活动更加贴近幼儿的需求，提高活动质量。
教案章节：十、活动预告
一、下节活动预告（活动结束后）
1.教师向幼儿预告下节活动的主题和内容。
2.激发幼儿对下节活动的兴趣和期待。
二、家长通知（活动结束后）
1.教师通过群通知家长下节活动的主题和内容。
2.提醒家长关注幼儿在活动中的表现，并鼓励家长参与活动。
重点和难点解析
六、活动拓展（可选活动）
在这一环节中，通过角色扮演和知识问答的形式，对端午节的文化内涵进行深入的探索和理解。角色扮演能够帮助幼儿更好地沉浸在端午节的故事情境中，增强他们对故事情节的理解和记忆；而知识问答则是对幼儿端午节知识掌握程度的检验，也是对他们的记忆和思考能力的挑战。
七、活动评估
教师评估和家长反馈是了解幼儿在活动中表现的重要途径。教师评估能够帮助教师了解自己在教学过程中的优点和不足，以便于对教学方法进行调整；家长反馈则能让教师了解到幼儿在家庭环境中的表现，以及家长对活动的看法，这对于完善教学内容和形式至关重要。
八、活动反馈
幼儿的自我评估和反馈能够帮助教师了解幼儿对活动的真实感受和需求，也能够培养幼儿自我反思和表达意见的能力。
九、活动改进
教师根据评估结果和反馈意见对教案进行调整和改进，是确保活动质量不断提高的关键环节。这一环节需要教师具备灵活的应变能力和持续自我提升的意识。
十、活动预告
通过预告下节活动的主题和内容，能够激发幼儿对活动的兴趣和期待，也有利于家长对活动的了解和支持。
本教案围绕幼儿园大班端午节活动展开，通过详细的环节设计，旨在让幼儿了解端午节的来历和习俗，培养他们的动手能力和团
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