文言文断句公开课剖析课件.pptVIP

什么叫断句???韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者”。?“习其句读”，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。断句是学习文言文的基本功，也是考查文言文的传统方式，从前的大学入学国文考试，多采用此题型。

断句举例：秀才有个主家开了酒坊醋园，养了猪羊，秀才要求写明他家的酒好，造的醋酸，养的猪肥，生，没有老鼠。于是秀才写到：养猪大如山老鼠酒缸缸好造醋主听秀才后非常意，上令人外，没想到的人看后出来的，气得主冒秀才和的人各怎副的？秀才：养猪大如山，老鼠。酒缸缸好，造醋酸。的人：养猪大如山老鼠，。酒缸缸好造醋，

考情分析?2004年，北京高考文首次把断句作一能力来考，2005年复旦大学自主招生中也出了文言文加点的目。2004--2015年全国高考有多个省市考了文言文断句，要求只断开，不点。随着国家文化的重，各地高考明加文言文断句能力的考。?2014年全国卷首次出了文言文断句停“/”断开，不加点，且以形式考，分3分，能力B。

?2015全国Ⅰ．文中画波浪部分的断句，正确的一是(3分)?4、下列文中画波浪部分的断句，正确的一是(3分)?A.宣和末/高入/使者所/夫治/然/傅言/索民力以妨/而于中国无毫之益/宰相其所同/奏州安/?B.宣和末/高入/使者所/夫治/然/傅言/索民力以妨/而于中国无毫之益/宰相其所同/州安/?C.宣和末/高入使者/所夫治/然/傅言/索民力以妨/而于中国无毫之益/宰相其所/同/州安/?D.宣和末/高入使者/所夫治/然/傅言/索民力以妨/而于中国无毫之益/宰相其所同/奏州安/

其前提:文段,通文意……断句的基础或前提在于：领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。自然，语感对断句有很大的帮助，但除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。

l文言文断句方法探讨l（八个探究，八种方法）

探究一?小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲?小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜∕明月半墙∕桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲?方法一：找名词、代词?文言文中名词代词，常常用作句子的主语?和宾语，找出文中反复出现的名词代词，?就基本可以断句了。

例1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其

?探究二?于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也?于是余有叹焉/古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽/往往有得/以其求思之深/而无不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至者少/而世之奇伟瑰怪/非常之观/常在于险远/而人之所罕至焉/故非有志者/不能至也/有志矣/不随以止也/然力不足者/亦不能至也

?天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉?天下事有难易乎/为之则难者亦易矣/不为则易者亦难矣/吾资之昏不逮人也/吾材之庸不逮人也/旦旦而学之/久而不怠焉/迄乎成而亦不知其昏与庸也/吾资之聪倍人也/吾材之敏倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也/然则昏庸聪敏之用/岂有常哉

方法2:找虚，定句。古人明辨句，虚是重要刘勰《文心雕》：“夫惟盖故者，端之首唱，…乎哉矣也者，亦送末之常科。”?文言文中，“夫、惟、盖、凡、窃、、敬”等和表敬常出在句首；而“乎、哉、也、矣、欤、焉”等气常出在句尾；?而“以、于、、而、”等常出在句中。

复音虚词（包括关联词）比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至、于、是故、向使、纵使是故、嗟夫、然而、然则等。大体上都位于句首，这些词前一般要断句。这些特点，有助于断句。

探究三?沛公曰孰与君少良曰于臣沛公曰君我呼入吾得兄事之（《》）???沛公曰∕孰与君少∕良曰∕于臣∕沛公曰∕君我呼入∕吾得兄事之

1：墨子怒耕柱子耕柱子曰吾无逾于人乎墨子曰吾将之太