中班科学教案让纸站起来.docx

编号：__________

中班科学教案让纸站起来

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

中班科学教案让纸站起来

目录

一、教学内容

1.1纸的特性

1.2纸的站立实验

1.3纸站立的原因探讨

二、教学目标

2.1知识目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入环节

5.2新课展示

5.3实践操作

5.5课堂互动

六、板书设计

6.1实验步骤

6.2纸站立的原因

6.3教学关键词

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

7.3作业评价

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

8.3学生反馈意见

九、拓展及延伸

9.1纸的其它用途

9.2纸站立实验的拓展

9.3科学探究的延伸活动

教案如下：

一、教学内容

纸的特性：介绍纸的轻、薄、软等基本特性。

纸的站立实验：让纸站起来，观察和分析纸站立的过程和条件。

纸站立的原因探讨：探讨纸能够站立的原因，包括纸的形状、重量分布等。

二、教学目标

知识目标：让学生了解纸的基本特性，理解纸能够站立的原因。

技能目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：纸的站立条件的理解和纸站立原因的探讨。

教学重点：纸的站立实验的进行和纸站立原因的分析。

四、教具与学具准备

教具：纸张、实验器材、展示板。

学具：纸张、实验操作手册。

五、教学过程

导入环节：通过一个纸的趣味实验，引发学生对纸的特性的好奇心。

新课展示：介绍纸的基本特性，引导学生思考纸能否站立。

实践操作：学生分组进行纸的站立实验，观察和记录实验结果。

课堂互动：学生分享实验发现，进行讨论和交流。

六、板书设计

实验步骤：纸的站立实验的基本步骤。

纸站立的原因：纸的形状、重量分布等因素对纸站立的影响。

教学关键词：纸的特性、纸站立、实验观察等。

七、作业设计

作业内容：根据实验结果，分析纸站立的原因。

作业要求：写出分析报告，进行交流和讨论。

作业评价：根据学生的分析报告和交流表现进行评价。

八、课后反思

教学效果评价：对教学目标的达成情况进行评价，对学生的学习情况进行分析。

教学改进措施：根据反思结果，提出改进教学的方法和策略。

学生反馈意见：收集学生的反馈意见，对教学进行进一步改进。

九、拓展及延伸

纸的其它用途：介绍纸的其它用途，如包装、打印等。

纸站立实验的拓展：进行更复杂的纸站立实验，如不同形状、不同材质的纸的站立实验。

科学探究的延伸活动：组织学生进行科学探究活动，培养学生的科学素养。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1纸的特性：纸的轻、薄、软等基本特性是理解纸站立实验的基础，需要重点关注纸的这些特性对于纸站立的影响。

1.2纸的站立实验：纸站立实验是教学的核心内容，需要关注实验的操作步骤、实验结果以及实验现象的观察和分析。

1.3纸站立的原因探讨：纸能够站立的原因涉及到物理原理，需要重点关注学生对于这一原理的理解和掌握。

二、教学目标

2.1知识目标：重点关注学生对于纸的基本特性和纸站立原因的掌握情况。

2.2技能目标：重点关注学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力的培养。

2.3情感目标：重点关注学生对于科学的兴趣的激发和探索精神的培养。

三、教学难点与重点

3.1教学难点：纸的站立条件的理解和纸站立原因的探讨是教学难点，需要重点关注学生对于这些难点的理解和掌握情况。

3.2教学重点：纸的站立实验的进行和纸站立原因的分析是教学重点，需要重点关注学生对于这些重点的掌握情况。

四、教具与学具准备

4.1教具：重点关注实验器材的选择和准备，确保实验的顺利进行。

4.2学具：重点关注学生操作手册的准备，帮助学生记录实验结果和进行思考。

五、教学过程

5.1导入环节：重点关注学生的兴趣的引发，通过趣味实验等方式激发学生的好奇心。

5.2新课展示：重点关注学生对于纸的基本特性的理解和纸站立实验的介绍。

5.3实践操作：重点关注学生的实验操作过程和实验结果的观察，引导学生进行思考和讨论。

5.5课堂互动：重点关注学生的参与情况和讨论的深入程度，促进学生之间的交流和合作。

六、板书设计

6.1实验步骤：重点关注板书设计中的实验步骤的清晰度和易懂性，帮助学生理解和记忆实验过程。

6.2纸站立的原因：重点关注板书设计中的纸站立原因的阐述，确保学生能够理解和掌握纸站立的原因。

6.3教学关键词：重点关注板书设计中的教学