[新版]0006中班数学《6里面有6个1》课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲.docxVIP

[新版]0006中班数学《6里面有6个1》课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲

[新版]0006中班数学《6里面有6个1》课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲

一、教学内容

本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材，具体章节为《数字与数量》中的《6里面有6个1》。本节课主要通过学习数字6，让幼儿理解数字6的含义，以及数字6可以由6个1组成。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿能够认识数字6，理解数字6的含义，以及数字6可以由6个1组成。

2.技能目标：通过活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识数字6，理解数字6的含义，以及数字6可以由6个1组成。

难点：让幼儿通过观察和动手操作，理解数字6与1的关系。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、6个红色的小圆点、黑板、粉笔

学具：每人一套数字卡片（110）、画纸、彩笔

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过给孩子们分发数字卡片，让他们找出卡片中的数字6，并将其放在黑板上。

2.知识讲解（10分钟）

讲解数字6的含义，以及数字6可以由6个1组成。用粉笔在黑板上写出数字6，然后用6个红色的小圆点表示出数字6。

3.例题讲解（10分钟）

出示一些含有数字6的例题，如6个苹果，6个小朋友等，让孩子们通过观察和动手操作，理解数字6与1的关系。

4.随堂练习（10分钟）

让孩子们分组进行练习，每组一张画纸，用彩笔将数字6用6个1表示出来。

让幼儿们分享他们的作品，讲解他们是如何用6个1表示出数字6的。

六、板书设计

黑板上写出数字6，并用6个红色的小圆点表示出数字6，旁边可以写出数字6的含义，如6个苹果，6个小朋友等。

七、作业设计

1.请幼儿们回家后，找出生活中的数字6，并画下来，下节课分享。

答案：如电视遥控器上的数字6，电梯上的数字6等。

2.请幼儿们用彩笔将数字6用6个1表示出来。

答案：如在数字6旁边画6个红色的小圆点，或者用6个1排列成数字6的形状。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课孩子们对数字6的认识程度如何？他们在随堂练习中是否能够理解数字6与1的关系？有哪些幼儿在课堂上表现出色？有哪些幼儿需要进一步关注和引导？

拓展延伸：

可以进一步教授数字7、8、9等，让孩子们理解数字的含义，以及数字可以由若干个1组成。同时，可以引导孩子们观察生活中更多的数字，培养他们的观察能力和思维能力。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注。其中，最为重要的细节是“让孩子们通过观察和动手操作，理解数字6与1的关系”。这一环节不仅是教学的重点，同时也是难点。下面，我将对这个重点和难点进行详细的补充和说明。

一、重点解析

1.观察能力培养

让孩子们通过观察，发现数字6可以由6个1组成。在这个过程中，孩子们需要仔细观察数字6的形状和结构，以及与之相关的实物或图片。这有助于培养孩子们的观察能力，提高他们对数字和实物的敏感度。

2.动手操作能力培养

在观察的基础上，让孩子们亲自动手操作，将6个红色的小圆点排列成数字6的形状。这样的操作不仅能够巩固孩子们对数字6的认识，还能够锻炼他们的动手能力，培养他们的耐心和细心。

3.思维能力培养

通过观察和动手操作，让孩子们理解数字6与1的关系。这个过程需要孩子们运用逻辑思维，将抽象的数字与具体的实物或图片相结合，从而理解数字6的含义。这有助于培养孩子们的思维能力，提高他们的抽象思维水平。

二、难点解析

1.观察和动手操作的结合

在教学过程中，如何将观察和动手操作有机结合起来，是教学的难点。教师需要设计合理的教学活动，引导孩子们在观察的基础上，亲自动手操作，从而更好地理解数字6与1的关系。

2.理解数字6的含义

对于幼儿来说，理解数字6的含义并非易事。他们需要在教师的引导下，通过观察和动手操作，逐渐理解数字6可以由6个1组成。在这个过程中，教师需要耐心引导，让孩子们逐步建立起数字6的概念。

3.抽象思维的培养

让孩子们理解数字6与1的关系，需要他们运用抽象思维。然而，幼儿的抽象思维水平尚处于发展阶段，因此，如何在教学过程中培养孩子们的抽象思维能力，是教学的另一个难点。

1.设计丰富的教学活动，将观察和动手操作相结合。例如，可以让孩子们观察生活中含有数字6的实物或图片，然后亲自动手操作，将6个红色的小圆点排列成数字6的形状。

2.采用生动形象的教学手段，如图片、实物等，帮助孩子们理解数字6的含义。例如，可以展示6个苹果、6个小朋友等图片，让孩子们直观地感受到数字6。

3.逐步引导孩子们运用抽象思维，理解数字6与1的关系。例如，可以从