- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
小学生开启心理成长旅程
一、课程基本信息
1.课程名称:心理健康教育课
2.教学年级和班级:小学四年级(1)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.增强自我认知能力,了解自己的情感和需求。
2.培养良好的情绪管理技巧,学会调整和控制自己的情绪。
3.提升人际交往能力,学会与他人有效沟通和合作。
4.培养同理心,理解他人的感受和需求,并能够给予适当的支持和帮助。
5.增强抗压能力,学会面对困难和挫折,保持积极乐观的心态。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的情感认知概念,能够识别和表达自己的情感。他们对于情绪管理有一定的了解,但需要在实践中进一步提升技巧。在人际交往方面,学生已经能够进行基本的沟通,但需要加强合作能力和同理心的培养。他们对于面对困难和压力的态度各异,需要引导和培养积极的应对策略。
2.学生的学习兴趣主要集中在与自己直接相关的话题上,如个人经历、同伴关系等。他们对于实践活动和小组讨论较为感兴趣,喜欢通过互动和分享来学习。学生的学习风格差异较大,有的喜欢视觉学习,有的喜欢听觉学习,还有的喜欢动手操作。
3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括:对情绪管理概念的理解和应用,特别是在面对复杂情感时;同理心的培养,理解他人的感受并与之有效沟通;抗压能力的提升,学会在面对挫折时保持积极心态。此外,学生的个体差异也可能导致他们在学习过程中遇到不同的困难,如学习风格、兴趣等方面的差异。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《心理健康教育》四年级教材或相应的learningmaterials。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体resources,如情感认知的图片、情绪管理的相关图表、人际交往的短视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和safety。例如,可以准备情绪日记本、情绪表达的绘画材料等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区,每个区域配备桌椅和白板,方便学生进行讨论和记录;在教室一角设置实验操作台,准备实验所需的材料和器材;在教室内布置一些与心理健康相关的海报和宣传画,营造积极的学习氛围。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学设备,确保教学过程中多媒体资源的正常使用。
6.教学游戏:准备一些与心理健康相关的游戏,如情绪猜猜看、心情分享等,以增加课堂的趣味性和互动性。
7.心理健康测试工具:如果需要进行心理健康测试,确保测试工具的可靠性和科学性。例如,可以准备一些情绪认知的测试题,帮助学生更好地了解自己的情绪。
8.学生作品展示区:在教室内设置一个学生作品展示区,方便学生展示自己的学习和创作成果。
9.教师指导手册:准备一份详细的教学指导手册,包含教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等信息,以便教师在教学过程中参考。
10.学生反馈表格:准备一份学生反馈表格,用于收集学生对课堂教学的反馈和建议,以便教师及时调整教学方法和策略。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,发布关于情绪认知的PPT资料,要求学生了解基本情绪类型。
-设计预习问题:围绕情绪认知课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。例如,设计问题:“你能列举出生活中的基本情绪吗?它们对我们的生活有什么影响?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过在线平台查看学生的预习笔记,了解学生的掌握情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解情绪认知知识点。例如,阅读PPT资料,了解基本情绪类型。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,思考情绪对生活的影响,并在笔记本上记录下来。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。例如,将笔记和疑问通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。例如,通过设计预习问题,激发学生的思考。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。例如,通过在线平台发布预习资料和监控学生的预习进度。
-作用与目的:帮助学生提前了解情绪认知课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出情绪认知课题,激发学生的学习兴趣。例如,讲述一个关于情绪认知的故事,引发学生对情绪的
您可能关注的文档
- 2024年春九年级历史下册 第一单元 第2课 苏联的社会主义建设教案 岳麓版.docx
- 2024年秋八年级物理上册 第四章 第4节 光的折射教案 (新版)新人教版.docx
- 第三单元 第1课时 一共有多少(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版.docx
- 第2节 侦测判断 教案7 三下信息科技川教版(2019).docx
- 《个人衣物我来洗》 教学设计 小学劳动教育 通用版.docx
- 花城版三年级下册第一课《春天来了》 教案.docx
- 解决问题的策略教案2023-2024学年数学四年级下册苏教版.docx
- 青岛版(六三制2024秋) 六年级下册6.20.专用工具 教案.docx
- 提升——五年级课后服务朗读口才活动提升训练 第十五课时 教案.docx
- 江西省万载县高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.2.2 现代生物进化理论的主要内容教案 新人教版必修2.docx
文档评论(0)