统编版语文三年级下册第八单元《开一场趣味故事会》 大单元教学设计.docx

统编版语文三年级下册第八单元《开一场趣味故事会》大单元教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《开一场趣味故事会》是统编版语文三年级下册第八单元的教学内容，该单元以培养孩子文学素养、激发想象力和表达力为目的。通过本单元的学习，学生将接触到不同类型的故事，领略故事中的趣味与智慧，进而培养他们对文学作品的兴趣。本章节内容紧密结合课本，以课本中的故事为基础，引导学生学习故事结构、情节发展及人物特点，使学生在掌握故事基本元素的同时，能够自主创作并讲述趣味故事。教学中，注重培养学生的听说读写能力，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的语文综合运用能力，实现语文素养全面提升。

核心素养目标

本节课围绕《开一场趣味故事会》，旨在培养学生的文学素养和创意表达能力。通过学习，学生将能够：深入理解故事内涵，提升审美鉴赏能力；把握故事结构，增强逻辑思维和推理能力；发挥想象，创作并讲述富有创意的故事，提高语言表达与沟通技巧；在小组合作中，培养团队协作和社会交往能力。通过本节课的学习，学生将全面提升语文核心素养，为终身学习和全面发展奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习并掌握了故事的基本结构，如开头、发展、高潮、结尾等，能够识别和复述故事的主要情节。此外，他们还对课本中的角色特点、情感表达等有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对趣味性强、富有想象力的活动表现出较高的兴趣。他们对故事有天然的好奇心，喜欢听故事、讲故事。在能力上，学生具备了一定的语言表达和创造性思维，但仍有待提高。在学习风格上，学生多样化，有的擅长听觉记忆，有的偏好视觉学习，有的则喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在开一场趣味故事会的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先是创造力的发挥，如何构思独特而有趣的故事情节；其次是语言表达，如何运用恰当的词汇和句式来丰富故事内容；最后是在小组合作中，如何有效沟通、分配角色和协调工作，这些都需要在实际操作中逐步克服和提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文三年级下册第八单元《开一场趣味故事会》的相关课文及练习册，确保每位学生都有教材，以便于课堂上随时翻阅和练习。

-课文：《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《不会叫的狗》等，用于分析故事结构和情节发展。

-练习册：相关的阅读理解、写作练习，以巩固所学知识。

2.辅助材料：

-图片：与课文相关的插画，帮助学生形象地理解故事内容和角色特点。

-图表：故事结构图解，指导学生了解故事的起承转合。

-视频资源：精选与课文相匹配的故事动画或短片，激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容。

-PPT课件：整合课文内容、图片、图表等资源，便于展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位设置为小组形式，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生进行头脑风暴和创意绘图。

-表演区：设置一个小舞台或空旷区域，供学生进行故事表演和分享。

-展示区：设置一个墙面或展板，用于展示学生的作品和创意。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-故事创作指导卡片：提供故事创作的基本框架和提示，帮助学生进行故事构思。

-评价量表：设计故事会评价量表，从故事创意、语言表达、角色扮演等方面进行自评、互评和师评。

-反馈贴纸：准备不同表情的贴纸，用于学生互评时的反馈，增加互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习PPT和课文阅读材料，明确预习目标为理解故事结构和角色特点。

-设计预习问题：围绕“故事中的有趣角色”，设计问题如“你最喜欢哪个角色？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生都做好课前准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事情节，尝试分析角色特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的便捷获取和及时反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉故事内容，为深入学习打下基础。

-培养学生独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个趣味故事视频，引起学生对故事情节的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事的开头