基于攀西资源开发的地方特色教材设计.pptx

基于攀西资源开发的地方特色教材设计汇报人：文小库2023-12-28

攀西地区资源概述教材设计理念攀西资源在教材中的应用地方特色教材的设计方案攀西特色教材的实施与推广案例分析目录

攀西地区资源概述01

攀西地区拥有丰富的矿产资源，如钒钛磁铁矿、铜矿、煤炭等，主要分布在攀枝花市和西昌市周边地区。矿产资源攀西地区地处亚热带季风气候区，适宜多种农作物生长，如水稻、玉米、水果等，农业生产具有较大潜力。农业资源攀西地区拥有较大面积的森林，主要为亚热带常绿阔叶林，森林覆盖率高，对维护生态平衡具有重要作用。森林资源攀西地区河流众多，水能资源丰富，为水电产业发展提供了有利条件。水能资源自然资源的种类与分布

文化资源的特色与价值民族文化攀西地区是一个多民族聚居区，各民族文化交融，形成了独特的民族文化氛围，如彝族火把节、傈僳族刀杆节等。历史文化攀西地区历史悠久，拥有丰富的历史文化遗产，如古代冶铁遗址、三线建设博物馆等，见证了攀西地区的发展历程。旅游文化攀西地区自然风光秀丽，人文景观丰富，旅游业发展潜力巨大，如阳光康养旅游、乡村旅游等。

攀西地区是三线建设的重点地区之一，三线建设时期留下了丰富的历史遗迹和精神财富，对于弘扬艰苦奋斗、无私奉献的三线精神具有重要意义。攀西地区是中国革命老区之一，红军长征曾在该地区进行过艰苦卓绝的战斗和生活，留下了丰富的红色文化资源，如红军长征纪念馆等。历史资源的传承与意义红色文化三线建设历史

教材设计理念02

在教材设计之初，应进行学习者需求分析，了解学生的学习目标、兴趣和习惯，以便更好地满足学生的学习需求。学习者需求分析教材应提供多种形式的互动元素，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。互动性教材应适应不同学习者的需求，提供个性化的学习路径和资源，使学习者可以根据自己的进度和能力进行学习。适应性以学生为中心的设计原则

案例研究教材可以选取攀西地区具有代表性的企业、项目或产品作为案例研究对象，通过案例分析帮助学生更好地理解理论知识在实际中的应用。地区特色资源教材应充分利用攀西地区的特色资源，如矿产、农业、旅游等，将这些资源融入课程内容中，以突出地区特色。实地考察组织学生进行实地考察，了解攀西地区的产业发展现状和资源开发情况，增强学生的感性认识和实践能力。结合攀西资源特色的内容选择

教材应注重实践环节的设计，通过实验、实训、模拟等形式，帮助学生将理论知识转化为实践技能。实践环节设计教材应针对学生的实际需求，提供相应的技能训练内容，如操作技能、沟通技能、团队协作技能等，以提高学生的综合素质。技能训练教材应以任务驱动的方式组织内容，通过完成实际任务来引导学生学习和掌握知识，培养学生的问题解决能力和创新能力。任务驱动注重实践与应用的教材结构

攀西资源在教材中的应用03

攀西地区拥有丰富的地理特色，如独特的山水景观、地貌形态等，这些都可以作为教材的素材，帮助学生了解家乡的自然环境。地理特色攀西地区拥有丰富的动植物资源，这些生物的分布、生长规律等可以作为教材内容，帮助学生了解生物多样性。生物多样性攀西地区的气候特点也是其独特的自然资源之一，如干雨季分明、日照充足等，这些都可以在教材中得到体现。气候特点自然资源在教材中的呈现方式

民族文化01攀西地区是一个多民族聚居的地方，各民族都有自己独特的文化传统和风俗习惯，这些都可以作为教材的素材，帮助学生了解不同民族的文化特点。红色文化02攀西地区有着丰富的红色文化资源，如红军长征经过攀西地区的路线、历史事件等，这些都可以在教材中得到体现。民间艺术03攀西地区的民间艺术也是其文化资源的重要组成部分，如彝族的火把节、苗族的芦笙节等，这些都可以作为教材的素材。文化资源在教材中的挖掘与利用

历史事件攀西地区有着丰富的历史事件，如红军长征经过攀西地区的路线、历史人物等，这些都可以在教材中得到体现。传统工艺攀西地区的传统工艺也是其历史资源的重要组成部分，如彝族的刺绣、苗族的银饰工艺等，这些都可以作为教材的素材。现代发展攀西地区的现代发展也是其历史资源的重要组成部分，如攀枝花市的钢铁工业、冕宁县的稀土工业等，这些都可以在教材中得到体现。历史资源在教材中的传承与创新

地方特色教材的设计方案04

总结词简洁明了、色彩丰富、图文并茂详细描述版面设计应简洁明了，易于读者阅读和理解。采用丰富的色彩搭配，突出重点和层次感。插图风格应具有地方特色，使用攀西地区的自然风光、人文景观等元素，展现攀西地区的独特魅力。教材的版面设计及插图风格

逻辑清晰、重点突出、内容丰富总结词章节安排应遵循逻辑性原则，使读者能够逐步深入了解攀西地区的资源开发情况。重点突出攀西地区的特色资源和优势产业，如农业、矿产、旅游等。内容组织应注重知识性和趣味性相结合，通过案例分析、数据统计等形式，使读者更好地理解和掌