教学策略的定义课件.pptVIP

教学组织策略是指如何组织教学过程，安排教学顺序，以及如何呈现特定的教学内容，具体来说就是怎样来安排教学顺序和教学活动。包括呈现策略和结构策略教学传递策略涉及要使用的教学媒体、教学方法和学习者的分组，具体说就是教学媒体、教学方法的选择和教学组织形式的合理选用。教学管理策略是将组织策略和传递策略协调起来的策略。管理策略考虑的是在教学过程中如何运用组织策略和传递策略来实现特定的教学目标，包括时间安排与组织、教学资源分配等。

1．学习的信息加工模式

2．学习的信息加工观点

1．动机阶段

3．获得阶段

6．概括阶段

7．作业阶段

8．反馈阶段

(一)国外对教学程序的探索

教学程序（何克抗：教学活动）优点：由无程序走向了有程序，使复杂的教学过程变得简便易行。不足：忽视学生的主动性，看轻适当的实践在教学上的意义。

教学程序（何克抗：教学活动）创设能使学生觉得对于自己有密切关系的情景，引起兴趣和努力特点：强调学生的活动，着眼于让学生自己去发现未知的东西

（二）国内常用的教学程序

现代教育技术的发展使这一教学程序运用范围更广，效果更好。如可以通过录像材料和计算机模拟来进行技能示范；学生的模仿动作也可以借助摄录像进行观察、评价和自我反馈。

（三）国外较有影响的教学程序1.概念获得这是以布鲁纳等人的研究为导向，一种教授与

3.掌握学习

4.指导学习

2、告诉学生目标3、刺激对先前学习的回忆4、呈示刺