苏教版语文一年级下册《识字1》教案.docx

《识字1》第一课时

教学步骤 教师引导

教师叙述谜语：三人日下去春游（打一字）

揭示谜底：春

在黑板上用绿色粉笔写下“春”字。指名读，齐读。

一、谜语激 3．指导识字“春”

趣，导入新 师：小朋友们，春姐姐说很高兴认识你们，想听听她跟你们打招呼吗？

课。 课件：大家好，我是你们的朋友——春姐姐。一年四季，春夏秋冬。我是老大，人们很喜欢我，都说春色满园，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之计在于春，古时候我可不是这样，瞧，这是甲骨文的春，春日这下，两侧草木刚刚长出嫩芽，中间最显眼的是一棵幼苗，弯曲着正努力往外钻呢？多有趣啊！而现在的我就由两部分构成，上面是春字头，下面是日字底，小朋友们，你们记住我了吗！1．过渡：小朋友们，今天春姐姐还带了一些朋友来呢，他们很害羞，躲在图片后面呢，叫出他们的名字，跟我们一起玩好吗？

出示：有图的谜语卡片，反面写上对应的词语。

根据学生的回答，相机翻出相应的词卡，读一读。

认识第一行词语。

播放春天万物苏醒，万紫千红、鸟语花香的课件。春风：春风吹在脸上是什么感受？

春雨：春雨淅淅沥沥，像 ，又像 。

认识第二行词语。

引语：春天来了，春风姐姐轻轻吹醒了柳树姑娘，小草笑弯了腰，春雨好甜啊，嫩芽探出尖尖的脑袋，使劲地喝着甘甜的雨水。

(1)小朋友们喜欢谁？用一句话赞美一下它。二、图文结 (2)如果你是他们，你的心情怎么样？

合，认 填空：（ ）的柳树知 词 （ ）的小草

语。

三、师生互动，指导描红。

（ ）的嫩芽

指导读好“嫩”和“柳”，区别鼻音和边音。

教学“草”和“芽”，都是草字头（长横微微向上昂，两棵小草坡上长，左低右高心向内，帽儿稳稳头上戴）

认识第三行词语。

引语：春天天气变暖了，植物变绿了，小动物们也出来凑热闹了。

布谷：学着叫一叫，他们正在提醒农民伯伯快快播种呢。它还有个好听的名字—杜鹃。

燕子：借助谜语观察燕子的外形。

蜜蜂：蜜蜂在田野里干什么呢？（真是勤劳的蜜蜂呀！）

认识第四行词语。

引语：春天还是个春花烂漫的时节，看，桃花、杏花、梨花绽开了笑脸，多美呀！观察三种花的颜色。

美美地读一读。

小朋友们，刚刚我们一起去欣赏了美丽的春天，认识了许多朋友，你们还记得他们的名字吗？

快速抽出词语卡片，指名读。

翻开课本生字描红处，教师示范，学生自由描红。

《识字1》第二课时

教学步骤

（一）字词导入，巩固课文。

教师引导

（一）复习导入

（二）续学生字

师：小朋友们，昨天你们和老师一起去郊外看过春天了，还记得昨天我们看到的春天是什么样吗？

师：现在天气越来越暖和，小朋友们互相说一说，从哪里可以看出春天来了？想想校园里的变化，你家院子里的变化，田野里的变化。

师引导说春天再出示词语：

词语：【春天

春风

春雨

】

【柳树

小草

嫩芽

】

【布谷

燕子

蜜蜂

】

【桃花

杏花

梨花

】

（二）指导学生感情朗读词语，体会词语意境。

谁来读读这些表示春天的词语？

把你认为读得最好听的词读给大家听听，可以加上动作、表情。

春天里，空气暖暖的，春风柔柔的，吹在身上，真舒服呀!柳枝也高兴地摆动起来，春雨多甜呀！小草乐得笑弯了腰，嫩芽使劲地喝着甘甜的雨水，要快快长大。布谷鸟飞来飞去，告诉人们快快播种；小燕子在田野里快乐地飞翔着，告诉人们春天来了，田野里的花都开了，有梨花，桃花，杏花，还有迎春花，小蜜蜂正飞来飞去地忙着采蜜呢，多么美丽的春色呀！快把这幅美丽的春之景读给大家听听吧。

（三）指导复习“春、雨、芽”三个生字。

指名说说两个新偏旁的名称，再书空写字。

口头找朋友：

春（

）（

）（

）

雨（

）（

）（

）

芽（

）（

）（

）

（一）学习“布、谷”

出示词语布谷。

介绍布谷鸟的特点。

师：布谷鸟还有一个名字叫“杜鹃”，因为春天该播种的时候它特别喜欢在麦田里叫。叫的声音听起来好像是“布谷布谷，快快播种”所以人们叫它“布谷鸟”。

指导写“布”。

师：“布”的结构有些特别，偏旁部首在右下方。“巾字旁”上面有一横和一撇。注意巾字旁的一竖在田字格中的位置。

师：“巾字旁”跟丝绸，布类的东西有关，白布、花布，台布等都是这个布谷鸟的“布”

指导写“谷”。

师：“谷”下面的小朋友们已经会写了，重点观察一下上面的部分。上面是个“八”字，注意撇和点要分开。中间却是一个“人”字，写的时候一撇一捺一定要舒展，把下面的“口”盖住一点。

学生写完后点评。

（二）指导写“梨、花、杏”

指导观察“梨、杏、桃”三个字的共同点，认识“木字旁”并区别三个

偏旁不同的位置。

指导写“梨”。

师：“梨”字笔画较多，上面由两个部分组成，要写得紧凑一些，下面的“木”略扁一些，一竖不要冒出太高