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学校本科教育质量监测数据分析服务项目需求说明

项目概况

本科教育质量监测数据分析服务旨在帮助高校通过校内系统预先开展状态数据的采集和分析，减轻填报工作负担、减少数据错误、提升数据质量、提高数据利用价值。该服务有利于学校结合本科教育教学审核评估重点，充分利用基本状态数据，设计定量指标，全面梳理摸底学校整体情况，提炼长短板、发现核心问题，构建审核评估深度分析报告，还可以形成学校三年数据趋势分析，实现同类型学校对标分析，提出进一步优化工作的建议，有效促进学校质量文化的建设，发挥以评促建的作用。

服务内容和详细技术要求

产品

名称

功能

要求

技术参数

本科教育质量监测数据分析服务

状态数据

1、状态数据采集

1）状态数据需包含2016年至今各年版本《高等教育质量监测国家数据平台数据表格》，表格、字段、校验规则等内容应和国家数据平台保持一致，且能够根据国家平台变化而及时升级更新。

2）状态数据采集可通过附表下发面向各个学院收集数据，支持复制上一年份数据，学院负责人只能查看到本学院数据，并对本学院数据进行增、删、完善、更新操作，无需重新填报数据，表单负责人可以查看各个二级学院的附表填报进度条以及填报状态，包括：“已完成”，或“未提交”，已提交的学院可以查看该学院的提交时间，并可以查看及导出各学院提交的数据明细结果。

3）系统支持所有表单同时开展填报操作，无需前置表单完成后才可以解锁后置表单填报，前置表单未完成状态下，后置表单可先进行表内校验，待前置表单完成后，再进行表间关联校验。

4）状态数据采集过程中，如需退表修改数据，系统支持选择性退回关联表单，不强制退回所有关联表，多张子表填报情况下，可选择具体的子表进行退回，不强制退回所有子表，被退回的表单重新提交后，后台自动校验数据准确性。

5）为配合国家三级专业认证工作，支持灵活设置本校专业类开设情况，开放相关类专业后，系统自动显示相关专业类表格；

6）管理员可自主添加数据采集任务，灵活定义任务名称、填报年份、学年、统计截止时间、填报起止时间、教学质量年度报告填报截止时间，其中教学质量年度报告支持独立设置；

7）数据采集任务进度可在线实时观测，可细化至每个负责人的填报进度情况；

8）为提高数据采集质量，使用人员在点击填报提示时，展示该表单与其它表单或者字段之间的校验关系；

9）鼠标悬浮采集表格内的字段时，系统能够提示该字段的数据填报要求。

10）数据填报过程中，自动记录异常数据，并在全校数据完成填报后，通过对比近两年核心指标和呈现所有异常数据进行数据质量检测。

11）数据填报过程中，基于当前已完成的部分表单，可以实时分析查看审核评估/合格评估核心指标，每个核心指标，需支持结合目前填报进度实时更新，并可下钻查看每个指标算法说明，注明详细的计算逻辑；以及各学院、各专业口径下明细数据，展示各指标近三年结果对比情况。

12）系统内置采集常见问题库，分为全局类和单表类，全局类记录了整个数据采集过程中通常会遇到的一些问题和答案，单表类记录了每张表单在数据填报过程中可能遇到的问题和答案，同时需支持结合学校自身情况自定义选择表单新增问题及答案。

13）所有采集表单分为固定表单和浮动表单两类，对于固定表单填报时可以直接复制去年填报数据再进行修改；对于浮动表单可以快捷导出去年填报数据修改后再导入系统中，同时，填报表单如果需要引用其他表单数据，系统支持快速导出其他表被引用数据

2、状态数据分析

1）状态数据分析包含全校整体情况、各教学单位情况、专业情况、数据查询、分析拓展等功能；

2）全校整体情况包含核心数据、师资情况、学科专业、教学过程、教学资源及使用情况、学生情况等板块，并可对板块中指标进行数据钻取和导出，获取最细颗粒度数据，如点击生师比，不仅可以了解折合师资以及折合学生，同时可看到师资的组成以及学生的组成的详细数据以及按照系数计算后的折算数据；

3）各教学单位情况包含教师及本科生、专业带头人、实验技术人员、教育教学研究与改革、教学过程、学生情况等板块，支持对板块中指标进行数据钻取和导出；

4）专业情况包含各专业基本情况、师资情况、课程体系、支持条件、学生情况。支持对每项分析维度进行数据钻取和各专业情况对比；

5）专业情况中可展示任意专业的专业画像，专业画像从教职工、教学成果奖、开课情况等8个方面详细展示该专业信息，点击图标能够下钻查看数据详情。

6）数据查询导出中基本查询可以直接筛选表单数据，自定义筛选条件，查找相应数据并能够导出，如可以直接筛选2019年度教职工表中的专业技术职称为“教授”且最高学位为“博士”的人员名单；高级数据查询支持查询每年度的教学单位及专业情况，如教学单位中实验技术人员、辅导员信息，专业情况中专业师资结构、专业授课信息；

7）趋势分析功能可基于