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2024年幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》
大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能按要求进行轻重排序,尝试记录结果,知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性,主动参加排序活动,体验排序中的乐趣,快来看看幼儿园大班数学优秀公开课《让谁先吃好呢》教案吧。
《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事,将乏味的排序完备地隐藏在奇妙的故事里,将绘本与数学学问、生活阅历完备地结合起来。所以我依据幼儿的实际状况动身,设计了此次数学活动。在活动设计中,我以让谁先吃的故事情境为切入口,利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序阅历的不断建构,活动目标在过程中自然呈现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探究、操作,潜移默化地学习到数学学问,体验排序带来的的乐趣。
1.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
2.能按要求进行轻重排序,尝试记录结果。
3.主动参加排序活动,体验排序中的乐趣。
4.让孩子们能正确推断数量。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1.重点:按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序。
2.难点:在数石头嬉戏中,比出动物间的轻重关系,并尝试运用〈、〉、=号记录操作结果。
每位幼儿一份动物可操作排序材料,体重记录单,老师借助交互式电子白板进行协助教学。
绘本故事书《让谁先吃好呢》,白板课件,设计过程中用到的画面图片和对应点击的小按钮。
1.物质打算:活动白板课件,幼儿人手一份记录单、铅笔、橡皮擦和动物排序图片。
2.阅历打算:相识跷跷板,知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。
一、初步了解动物及桃子的主要特征。
1.了解动物的主要特征。
(1)师(点击课件):今日,我给大家请来了一些动物挚友,看,都有谁呢?数一数,一共有几位?(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫;6位挚友)
(2)师:这些动物挚友身上都有一个很明显的特点,是什么呢?(例如:我们可以叫它长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫)
2.了解桃子的特征。
(1)师(刷出来):咦,他们都在看什么呀?(桃子)
(2)师:看看,这个桃子长得什么样?
(3)师:哇,这样一个爱心形态的、又红又黄的大桃子,看着就很好吃,馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子,让谁先吃好呢?
二、结合故事,引导幼儿按动物的某一特征排序。
(一)按动物高矮、大小、长短排序。
1.按个子的高矮排序。
(1)师:根据个子高矮的依次吃怎么样?长颈鹿把颈项挺得直直的,先说了一句。那就得先量量看,谁的个子最高了。
(2)师:于是,他们每人都找了一棵大树起先量身高。(点击下一页)请你们细致的看看,有没有人耍赖皮犯规?(幼儿讲解并描述)
(3)师:对呀,量身高要在同一个水平线上比,站站直,不能算上耳朵和尾巴。看,他们站好了,谁最高?其次高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?(老师在动物的下方写上排名数字)
(4)师:根据个子高矮的排法,最高的是长颈鹿,所以桃子得它先吃。
2.按嘴巴的大小排序。
(1)师:不行,这么大的桃子,当然得嘴巴最大的先吃了鳄鱼张着一张大嘴发话了。于是,动物们都张大了自己的嘴巴,请你们看一看、比一比,根据嘴巴大小的依次,该怎么排呢?
(2)请个别幼儿在白板上操作排序,老师用课件来验证(点击每个动物的
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