- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE/NUMPAGES
教案设计:
教案名称:五年级上册美术教学设计第17课奇妙成语故事|苏少版
教学目标:
1.让学生了解成语故事的基本概念和特点,培养学生对成语故事的学习兴趣。
2.培养学生运用想象力,创作出富有创意的成语故事画面。
3.培养学生运用美术语言表达自己的思想和情感,提高学生的美术素养。
教学内容:
1.成语故事的基本概念和特点
2.成语故事画面的创作方法
3.美术语言的表达和运用
教学重点与难点:
1.重点:了解成语故事的基本概念和特点,掌握成语故事画面的创作方法。
2.难点:运用想象力,创作出富有创意的成语故事画面,运用美术语言表达自己的思想和情感。
教具与学具准备:
1.教具:电脑、投影仪、成语故事书籍、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具:画纸、画笔、水彩颜料、成语故事书籍等。
教学过程:
1.导入:教师通过展示成语故事图片或视频,引导学生了解成语故事的基本概念和特点,激发学生对成语故事的学习兴趣。
2.讲解:教师讲解成语故事画面的创作方法,引导学生运用想象力,创作出富有创意的成语故事画面。
3.示范:教师通过示范,展示如何运用美术语言表达成语故事的思想和情感。
4.练习:学生根据自己对成语故事的理解,运用想象力,创作出富有创意的成语故事画面。
5.展示与评价:学生展示自己的作品,教师和学生共同评价,给予肯定和建议。
板书设计:
1.成语故事的基本概念和特点
2.成语故事画面的创作方法
3.美术语言的表达和运用
作业设计:
1.让学生运用所学知识,创作一幅成语故事画面,要求富有创意,能够表达出成语故事的思想和情感。
2.让学生写一篇关于自己创作的成语故事画面的说明文,包括创作思路、所用技巧等。
课后反思:
1.教师应反思本节课的教学目标是否达成,学生对成语故事的基本概念和特点是否掌握。
2.教师应反思教学过程中是否给予学生足够的指导和鼓励,学生对成语故事画面的创作方法是否理解和运用。
3.教师应反思作业设计的难易程度是否适合学生,是否能够激发学生的创造力和想象力。
需要重点关注的是“教学过程”这一部分,因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该怎样组织和实施教学活动,以及学生应该怎样参与和学习。这对于确保教学目标的实现和教学效果的提升至关重要。
教学过程:
1.导入:在课程的开始,教师可以通过展示成语故事图片或视频的方式,引导学生了解成语故事的基本概念和特点,激发学生对成语故事的学习兴趣。这个阶段的关键是吸引学生的注意力,并引发他们对课程内容的好奇心。
2.讲解:在学生对成语故事产生兴趣后,教师可以开始讲解成语故事画面的创作方法。这个阶段,教师需要引导学生理解成语故事的意义,并教会他们如何将成语故事的主题和情感通过画面表现出来。讲解的过程中,教师可以借助成语故事书籍,为学生提供丰富的素材和灵感。
3.示范:在学生对成语故事画面的创作方法有了基本的了解后,教师可以通过示范,展示如何运用美术语言表达成语故事的思想和情感。这个阶段,教师需要展示如何运用线条、色彩、形状等元素,将成语故事的主题和情感生动地表现出来。示范的过程中,教师需要注意讲解每一个步骤和技巧,并解释为什么要这样处理。
4.练习:在教师示范后,学生可以根据自己对成语故事的理解,开始创作自己的成语故事画面。这个阶段,教师需要给予学生足够的自由空间,让他们发挥想象力,创作出富有创意的作品。同时,教师也需要提供必要的帮助和指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.展示与评价:在学生完成作品后,教师可以组织一个展示和评价的活动。这个阶段,学生可以展示自己的作品,分享自己的创作思路和感受。教师和其他学生可以对作品进行评价,给予肯定和建议。这个环节不仅能够提升学生的自信心,也能够帮助他们从他人的作品中学习和启发。
在教学过程中,教师需要注重学生的参与和互动。通过提问、讨论和合作等方式,激发学生的思维和创造力。同时,教师也需要关注每一个学生的学习进度和需求,提供个性化的指导和支持。只有这样,学生才能够真正地投入到学习过程中,获得知识和技能的提升。
1.导入环节的设计:
在课程的开始,教师可以通过展示一系列生动有趣的成语故事图片或视频,来吸引学生的注意力。这些图片和视频可以包含常见的成语,如“画龙点睛”、“杯弓蛇影”等,以及与之相关的故事情节。通过视觉和听觉的刺激,学生可以更快地进入学习状态,对成语故事产生兴趣。
教师在导入环节中,可以提出一些问题,如“你们听说过成语吗?”“成语是从哪里来的?”“成语故事有什么特点?”等,引导学生思考和讨论,激活他们的背景知识。这样不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够帮助他们更好地理解和记忆成语故事。
2.讲解环节的实施:
在学生对成语故事产生兴趣后,教师可以
您可能关注的文档
- 6 将相和(教案)部编版语文五年级上册.docx
- 六年级下册数学教案 图形的平移和旋转 人教版.docx
- Unit 5 Dinner’s ready A Let’s spell(教案)人教PEP版英语四年级上册.docx
- 《填数游戏》(教学设计)北师大版一年级下册数学.docx
- 五年级下册英语教案-Unit 3 Making Contact Lesson 2|人教(新起点).docx
- 三年级上册数学教案-第5单元 倍的认识∣人教新课标.docx
- 四年级上册英语-Unit 3 Let's Go! Lesson14 Near and Far 冀教版.docx
- 三年级上册数学教案-解决问题 人教版.docx
- Unit 8.《We shouldn't waste water.》(教案)2023-2024学年英语六年级上册 湘少版(三起).docx
- 三年级 上册美术教学设计 -15《我设计的自行车》 人教新课标.docx
- 2024年智能眼镜行业分析报告:AI引领应用侧创新,智能眼镜迎新机遇.pdf
- 2024年丙纶涤纶短纤纤维制品企业组织架构部门职能和业务流程.docx
- 2024年山东药玻分析报告:成本下降+中硼硅高景气,公司价值逐步回归.pdf
- 2024年新大陆分析报告:第三方支付盈利改善,海外战略持续推进.pdf
- 北京康辰药业股份有限公司募集资金管理办法(2024年9月修订).PDF
- 2024年软磁铁氧体磁粉公司发展战略规划.docx
- 2024年恺英网络分析报告:深耕游戏细分领域,构建海外发行网络.pdf
- 2024年全球银行业展望报告(第4季度):全面深化改革与银行业国际化.pdf
- 2024年四轮全球科技股周期与A股映射.pdf
- 鑫科材料应收账款管理制度.PDF
文档评论(0)