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人教版二年级上册《下雪啦》教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人教版二年级上册《下雪啦》
2.教学年级和班级:二年级(1)班
3.授课时间:2022年11月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言能力:通过学习《下雪啦》,让学生能够正确朗读课文,理解课文大意,学会生字词,提高学生的口语表达和语言理解能力。
2.文化素养:通过学习关于雪的描述,让学生了解我国的冬季天气特点,感受冰雪世界的美丽,培养学生对自然的热爱和尊重。
3.思维品质:通过讨论课文中的情节,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的逻辑思维和判断能力。
4.审美情趣:通过欣赏课文中描绘的雪景,让学生发挥想象力,培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级的学生已经掌握了一些基本的汉字和词语,具备了一定的阅读理解能力。在之前的学习中,学生已经接触过一些关于季节和天气的课文,对冬季的天气特点有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级的学生对生动有趣的故事和图片较为感兴趣,对于雪景和冬季活动往往充满好奇。在学习风格上,学生喜欢通过互动和实践活动来学习新知识,对于小组合作和游戏化的学习方式较为适应。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解《下雪啦》这篇课文时,学生可能会对一些生僻字词的认读和理解存在困难,如“雪花”、“堆雪人”等。此外,对于课文中描绘的冬季活动的具体内容和细节,学生可能不够熟悉,需要通过图片和实际体验来加深理解。同时,学生可能在朗读时缺乏感情和节奏感,需要在老师的引导下进行练习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
a.情境教学法:通过模拟下雪的场景,让学生身临其境地感受课文中描绘的雪景,激发学生的学习兴趣和想象力。
b.互动式教学法:引导学生积极参与讨论和回答问题,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的语言表达和思维能力。
c.任务型教学法:设计一些小任务,如角色扮演、小组合作等,让学生在完成任务的过程中学习和运用课文中的知识,培养学生的团队合作和解决问题的能力。
2.教学手段:
a.多媒体教学:利用课件、图片、音频等多媒体资源,直观地展示课文中描绘的雪景和冬季活动,帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
b.教学软件辅助:运用适合二年级学生的教学软件,如动画、游戏等,增加课堂的趣味性,提高学生的学习积极性和参与度。
c.实物教学:准备一些与课文相关的实物,如雪花模型、冬季运动器材等,让学生亲手触摸和操作,增强学生的直观感受和实践能力。
d.小组合作学习:将学生分成小组,鼓励他们相互讨论、分享和学习,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
e.家庭作业设计:布置一些富有创意和实践性的作业,如观察身边的雪景、与家人分享课文内容等,让学生在家庭环境中继续学习和巩固知识。
f.评价方式多样化:采用课堂表现、小组合作、作业完成等情况综合评价学生的学习成果,关注学生的全面发展。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《下雪啦》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《下雪啦》这篇课文的基本内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《下雪啦》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《下雪啦》这篇课文,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中的生字词、句子结构和冬季天气特点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握课文内容。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验课文内容的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇
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