9黄山奇石（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

9黄山奇石（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文二年级上册的《黄山奇石》。本章节主要介绍了黄山的奇石，包括石头的形状、纹理和色彩等方面的内容。通过本节课的学习，学生可以了解到黄山的奇石是如何形成的，以及它们的特点和魅力。

具体的教学内容包括：

1.字的认识：学生需要掌握本节课的生字词，包括“黄山”、“奇石”、“形状”、“纹理”等。

2.句子的理解：学生需要理解文章中的句子，如“黄山的奇石形态各异，有的像动物，有的像植物，还有一些形状奇特，让人想象不出来的形状。”

3.段落的理解：学生需要理解文章的各个段落，了解黄山的奇石的特点和形成原因。

4.文章的理解：学生需要整体理解文章，了解黄山奇石的美丽和魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言理解与表达：通过学习本节课，学生能够理解文章中的句子和段落，掌握生字词，并能够运用所学知识进行表达，如描述黄山的奇石的特点和形态。

2.思维发展与创新：学生需要通过观察和分析黄山的奇石的图片和文字描述，运用想象力进行思考和创造，如猜测和描绘奇石的形状和纹理。

3.文化传承与理解：通过学习黄山的奇石，学生能够了解到中国自然的美丽和独特之处，增强对中国文化的自豪感和认同感，同时能够理解和尊重不同文化的差异。

4.审美与情趣：学生通过观察和欣赏黄山的奇石的图片和文字描述，培养审美能力和情趣，体验美的感受，并能够表达自己的欣赏和喜好。

重点难点及解决办法

重点：

1.黄山奇石的特点和形态。

2.生字词的掌握。

难点：

1.对黄山奇石形成原因的理解。

2.运用想象力描绘奇石的形状和纹理。

解决办法：

1.利用图片和实物展示黄山奇石的形态，引导学生观察和描述，以加深对特点的理解。

2.通过分组讨论和分享，让学生运用想象力，描绘奇石的形状和纹理，激发学生的创造力和表达能力。

3.提供生字词的读音和解释，引导学生进行反复练习和运用，以巩固对生字词的掌握。

4.结合课文内容，通过问题和讨论的方式，引导学生思考黄山奇石的形成原因，以促进学生的思维发展和理解能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言表达和思维能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等素材，为学生创设情境，让学生在具体的情境中感受和理解知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示黄山奇石的图片、视频等素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、游戏等环节，提高课堂活跃度，提升教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.实物展示：展示黄山奇石的实物模型或标本，让学生直观地了解奇石的形态和特点，提高学生的学习兴趣和好奇心。

5.手工制作：组织学生制作黄山奇石的手工作品，培养学生的动手能力和创造力，同时加深对黄山奇石特点的理解。

6.评价与反馈：通过课堂问答、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予学生积极的评价和反馈，激发学生的学习动力。

7.家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习状况，共同关注学生的成长，提高教学质量。

结合教学方法和学生特点，灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促进学生的全面发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄山奇石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄山奇石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄山奇石的图片或视频片段，让学生初步感受黄山奇石的魅力或特点。

简短介绍黄山奇石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄山奇石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄山奇石的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

讲解黄山奇石的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍黄山奇石的组成部分或形成原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄山奇石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄山奇石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄山奇石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄山奇石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案