《6和7的加法解决问题》线上教案.docxVIP

中卫市第七小学线上教学设计

线上教学题目

第5课时6和7的加法解决问题

线上教学时间

2022年10月19日星期三

线上教学目标

1、能看懂图意。知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。

2、进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。新人教格

3、学会用加法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。新计算6、7的加减

重难点

会正确地口述题意，并能正确用加法列式计算。

线上教学方式

1、推送国家中小学网络云平台教学视频，指导学生提前试用，以保证正式上课能正常运行。

2、国家中小学网络云平台教学视频观看+视频相关知识问答+随堂练习，以检测学生观看视频的认真度，实施检测学习效果，从而调动学生课程参与积极性。

3、宁教云点名确认学生宅家学习状态，钉钉、微信作为全程教学辅助组织手段。

4、用宁教云工作台练习布置课堂作业，并线上批改订正，以便学生及时掌握学习情况，

线上教学过程

教学环节

线上教师活动

线上学生活动

线上答疑解惑

一、创设情境

1．组数游戏.意思，

2．口算。九拎峨咖佣蛊

3．看图，说图意，列式计算。

在这金色的秋天里，小朋友们的收获真不少。同样有收获的还有小兔子们。（出示46页情境图）

1.学生观察图片，说出图的意思，然后独立列出算式。

2.学生独立写出答案。

在线指导学生如何观察图片，正确理解题意。

二、感知新知

巩固练习。

四、课堂总结

(出示46页情境图)请你仔细看图，认真思考，在这幅图中还藏着许多数学问题呢。看懂的小朋友想一想你准备用哪三句话讲给大家听。

1.提问：这幅图中有什么？2.看着这幅图，你能提出什么数学问题吗？新人教版6

3.谁能根据上面小朋友的回答，用三句话完整的说说图意。法应用教学设计6、7加师讲解：要求一共有几只兔子？我们在图上用一个新的符号来表示：它的名字叫大括号。大括号表示什么意思呢？（就是把两边的兔子合起来，一共、总共、总数的意思，并用手势表示）。还有一个新朋友:“？”，“？”表示什么呢？就是提出问题，表示是多少，是几。大括号下面画“？”表示把两边的兔子合起来一共、总共有多少只兔子。应用教学内容：4.谁能用学过的本领解决这个问题？一年级上册教材第草地上共有6只兔子，为什么用加法计算？这里的４、２、６分别表示什么？6页、446页《企鹅图》看懂图意。小朋友通过认真学习，这节课一定又有许多新收获，说说你又学到了哪些新知识，掌握了哪些新本领？思，能

学生回答有两组兔。左边有4只，右边有2只。

学生回答:草地上左边有4只小兔子，右边有2只小兔子，一共有几只兔子？

学生回答:４﹢２＝６，4表示左边有4只小兔子，2表示右边有2只小兔子，6表示一共有几6只兔子

引导学生说一说从图中你看到了什么？老师和学生一起复述题意。

指导学生明白大括号表示的意思：表示合起来，一共，总共。

在线指导4+2=6每个数字表示的意思，让学生多说几遍。

课堂效果

学生通过线上教学能看懂图意，知道了图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。并且学会了用加法解决生活中简单的问题，初步感觉到了数学与日常生活的紧密联系，体验到了学数学用数学的乐趣。

教学反思：