人教版小学六年级语文下册《难忘小学生活》课件.ppt

综合性学习;读文悟情;;

《难忘的启蒙》;;;“格格格”，这是余晓的笑声，笑得很有感染力。;《作文上的红双圈》这篇文章讲了件什么事情？读完这篇文章你有什么感想？;依依惜别;《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把表达、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。;

书信格式主要包括五个局部：称呼、正文、祝福语、署名和日期。

〔1〕称呼

称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。;

〔2〕正文

正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

接下来便是正文的主要局部——主体文，即写信人要说的话。假设是信中同时要谈几件事，更要注意主次清楚，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。;〔3〕祝福语

祝福语的习惯写法有两种：

①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。

②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。;

〔4〕署名和日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。;《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感谢，以及对同学的依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿的根本特点。我们可以以此为范本，学写演讲稿。;演讲稿的特点

〔1〕语言通俗，感情真挚。

演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。

〔2〕格式标准，条理清晰。

演讲稿通常包括开头、正文、结尾三局部。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下根底，正文是演讲的主题局部，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。;演讲稿的格式

演讲稿由标题、称呼和正文三局部构成。

⑴标题。?

①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。

②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。

③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。

④思考问题型，如《如何节约水资源》;⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋友们：”“大家好:”等。

⑶正文。正文由开头语、主体和结语三局部构成。

①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式：

A.由背景和问候语、感谢语开始；????

B.概括演讲内容或揭示中心论点；

C.从演讲题目谈起D.从演讲缘由引起；

E.从另件事引入正题；??????????????

F.用发人深思的问题开头。???;②主体。主体即中心内容。一般有三种类型：???????

A.记叙性演讲稿。以对人物事件的表达和生活画面描述行文；

B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；

C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言说明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。;

③结语。

是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在冲动人心的结语中结束全文。;《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进方法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的缺乏，学习本文的写法，向校长写一封建议书。;1、作者向校长提出了什么建议？

2、他除了提出建议之外，还说了些什么？

3、从中可以看出作者的什么思想感情？;怎样写建议书：

建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与建议书有相同之处，也有不同之处。