《登高》教学设计(山西省县级优课)语文教案.docVIP

?《登高》教学设计（山西省县级优课）语文教案

第一章：教学目标

1.1知识与技能：

通过学习《登高》这首诗，使学生掌握古典诗词的基本鉴赏方法，理解诗中的意象、情感和主题。

1.2过程与方法：

引导学生通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解诗中的意象和情感，培养学生的文学鉴赏能力。

1.3情感态度与价值观：

通过学习《登高》这首诗，感受诗人的忧国忧民情怀，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

第二章：教学内容

2.1课文背景：

介绍诗人杜甫的生平和创作背景，使学生了解诗人忧国忧民的情怀。

2.2课文解析：

分析《登高》的诗意、诗境、意象、情感和主题，帮助学生深入理解诗文。

2.3课文讨论：

组织学生讨论诗中的意象和情感，鼓励学生提出自己的见解。

第三章：教学过程

3.1导入新课：

通过介绍诗人杜甫的生平和创作背景，引出《登高》这首诗。

3.2自主学习：

让学生自主朗读《登高》，感受诗的音乐美和意境美。

3.3合作探究：

组织学生进行小组讨论，分析诗中的意象、情感和主题。

3.4课堂讲解：

对诗中的难点进行讲解，引导学生深入理解诗文。

3.5情感体验：

通过朗读、讨论等方式，让学生体验诗人的忧国忧民情怀。

3.6课堂小结：

第四章：教学评价

通过课堂讨论、回答问题、诗歌鉴赏等方式，评价学生在学习过程中的表现，了解学生对诗中的意象、情感和主题的理解程度。

第五章：教学拓展

5.1同类诗词推荐：

推荐与《登高》主题相近的诗词，扩大学生的阅读范围。

5.2诗词鉴赏方法指导：

教授学生古典诗词鉴赏的基本方法，提高学生的文学鉴赏能力。

5.3诗歌创作尝试：

鼓励学生尝试创作诗歌，培养学生的文学创造力。

第六章：教学资源

6.1教学课件：

制作精美的教学课件，展示诗人杜甫的生平图片、诗歌文本、重点词句解析等内容。

6.2教学视频：

寻找与《登高》诗歌相关的教学视频，如诗歌朗诵、诗歌解析等，以便在课堂上进行播放。

6.3诗歌译文：

提供《登高》的译文，帮助学生更好地理解诗歌内容。

6.4相关资料：

收集与杜甫及其诗歌相关的资料，如杜甫的生平等，以便在课堂上进行拓展阅读。

第七章：教学方法

7.1互动式教学：

通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度。

7.2情境教学：

创设情境，如播放相关音乐、图片等，帮助学生更好地体验诗歌意境。

7.3鉴赏教学：

教授学生古典诗词鉴赏的基本方法，提高学生的文学鉴赏能力。

7.4小组合作：

组织学生进行小组合作，共同分析诗中的意象、情感和主题。

第八章：教学实践

8.1课堂实践：

在课堂上，让学生通过朗读、讨论、回答问题等方式，积极参与教学活动。

8.2课后作业：

布置相关的课后作业，如诗歌鉴赏、作文等，巩固所学知识。

8.3教学反思：

第九章：教学计划

9.1课时安排：

本节课计划用1课时完成，分为导入新课、自主学习、合作探究、课堂讲解、情感体验、课堂小结等环节。

9.2教学步骤：

详细规划教学过程中的每个步骤，如讲解时间、学生互动等。

9.3教学目标：

明确本节课的教学目标，确保教学目标的实现。

10.1学生表现：

10.2教学效果：

10.3改进措施：

针对教学过程中的不足，提出改进措施，不断提高教学质量。

重点和难点解析：

一、教学目标：

重点关注情感态度与价值观目标，即通过学习《登高》这首诗，感受诗人的忧国忧民情怀，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学内容：

重点关注课文解析环节，即分析《登高》的诗意、诗境、意象、情感和主题，帮助学生深入理解诗文。

三、教学过程：

重点关注自主学习、合作探究和情感体验环节。自主学习环节让学生通过朗读感受诗的音乐美和意境美；合作探究环节组织学生进行小组讨论，分析诗中的意象、情感和主题；情感体验环节通过朗读、讨论等方式，让学生体验诗人的忧国忧民情怀。

四、教学评价：

重点关注评价学生的表现，了解学生对诗中的意象、情感和主题的理解程度。

五、教学拓展：

重点关注同类诗词推荐，扩大学生的阅读范围，提高学生的文学鉴赏能力。

六、教学资源：

重点关注教学课件、教学视频、诗歌译文和相关资料，这些资源将有助于学生更好地理解诗歌内容。

七、教学方法：

重点关注互动式教学、情境教学和小组合作，这些教学方法将引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度。

八、教学实践：

重点关注课堂实践和课后作业，通过朗读、讨论、回答问题等方式，引导学生积极参与教学活动，并通过课后作业巩固所学知识。

九、教学计划：

重点关注课时安排和教学步骤，确保教学目标的实现，并详细规划教学过程中的每个步骤。