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阅读提升练17;1.①把“清澈的水面”比作“碧绿的翡翠”,形象的比喻让读者对桥下流水的状态有了切身的感受,增强了对大运河的即视感;
②激发读者的联想和想象,切身体会因美景而陶醉的感觉,深刻地突出作者的情感;
③在运河描写的内容中加上形象的比喻,丰富了文章的内容和语言。
2.句中的两个逗号,前一个将两个并列的宾语分隔开,后一个将转折复句的两个分句分隔开,分别突出“我”观赏桥下流水的细致和第一次的特别感受,表达了“我”对大运河的喜爱、钟情。
;3.①用第三人称比第一人称更客观,对事实的描述更直白、更真实。
②以第三人称叙述可以不受时间和空间的束缚,可以自由灵活地表达自己对大运河的痴迷。
③使用第三人称使叙述范围广阔,以旁观者的身份叙述对大运河的情感,更具有普遍性,突显文章的中心,使读者产生共鸣。
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;8.舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)
(新高考1卷)
8.舟行江上,子胥产生了哪些思绪?请结合文中相关部分简要分析。(6分)
(新高考1卷)
;【审题】
1.舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合
心理产生的具体背景类型
文中相关部分简要分析
分析范围
;【2022年新课标1卷】8.舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。《江上》(6分);【审题】
1.舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合
心理产生的具体背景类型
文中相关部分简要分析
分析范围
;一课一得:;【复仇之神伍子胥】;【2022年新高考I卷】
9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为消除伍子胥的疑虑而自杀。本文将渔夫改写一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。(6分); ;文体
特征;【2022年新高考I卷】
9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事,渔夫是一位义士,明知伍子胥身份而冒死救他渡江,拒剑之后,更为消除伍子胥的疑虑而自杀。本文将渔夫改写一个普通渔人,这一改写带来了怎样的文学效果?谈谈你的理解。(6分);7.
①人物上:作者通过写渔夫的歌声、平坦疏散的心境对伍子胥的影响,表现了伍子胥思想转变的曲折历程,凸显了伍子胥内心的冲突,使人物形象更加丰满。
②主题上:渔夫不仅渡伍子胥过江,还渡了他的仇恨,让他领会到了渔夫的世界,对自己的使命有了更深的理解。
③效果上:渔夫拒剑并自杀的历史故事,体现了渔夫的侠肝义胆,离普通人的生活较远,本文将渔夫改写为一个普通人,更有人情味,更接地气。;冯至《伍子胥》里的民族心
俞耕耘
冯至,诗人、学者。历任同济大学、西南联合大学、北京大学教授,中国社会科学院外国文学研究所所长,曾任中国作家协会副主席等。冯至20世纪20年代以《昨日之歌》《北游及其他》登上文坛,40年代创作的诗集《十四行集》、散文集《山水》、中篇小说《伍子胥》影响深远。他学贯中西,治学严谨,其著作《杜甫传》《论歌德》在中国的学术史上均具开创意义。他曾被鲁迅称赞为“中国最杰出的抒情诗人”,他还是一位卓越的翻译家,把海涅、里尔克、歌德等人的文学名著介绍到中国,为中德文学的交流与沟通作出过杰出的贡献。
太史公写《史记》,最想抒发“孤愤”。大概真正的愤恨,多是孤寂,如暗夜踽行,唯有独自负重。最贴合这二字的,一是屈原,二是子胥。两人又有大巧合:都是楚人,皆去国怀忧,成了千古悲剧。冯至先生的小说《伍子胥》,在抗战期间完成,成了感时忧国的精神寄寓。“当抗战初期,我在内地的几个城市里流离转徙时,有时仰望飞机的翱翔,我也思量过写伍子胥的计划。可是伍子胥在我的意象中渐渐脱去了浪漫的衣裳,而成为一个在现实中真实地被磨炼着的人”。
也许和鲁迅写《故事新编》心境一样,冯至渴望在历史的老干上开出新芽。国人在抗战时的流离失所,痛苦迷惘,家国之恨,都在伍子胥身上得到映射。离乡是为了更好地归来,那种坚忍与克服,是人生和历史中的分量。作家写伍子胥,正赋予忧患中人一种超拔的现实感。伍子胥的流亡,其实是民族心灵之写照。“不管是为了爱或是为了恨,不管为了生或是为了死,都无异于这样的一个抛掷:在停留中有坚
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