Unit 6 Shopping Part(A) Let’s learn（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

教案：Unit6ShoppingPart(A)Let’slearn

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用本课的重点词汇：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。

（2）学生能够理解并运用本课的重点句型：CanIhelpyou?Iwanta

（3）学生能够理解并在购物场景中运用本课的重点交际用语。

2.过程与方法：

（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习英语。

（2）通过角色扮演、小组合作等课堂活动，培养学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容

1.词汇：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks

2.句型：CanIhelpyou?Iwanta

3.交际用语：在购物场景中询问价格、选择商品、道谢等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本课的重点词汇、句型和交际用语，能够在购物场景中运用所学知识进行简单对话。

2.教学难点：正确运用本课的重点词汇和句型，进行真实语境的购物对话。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、购物场景道具

2.学具：课本、练习册、彩笔

五、教学过程

1.导入

（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）展示本课词汇图片，引导学生猜一猜、说一说。

2.新课呈现

（1）教师呈现本课重点词汇，引导学生跟读、模仿。

（2）教师创设购物场景，展示本课重点句型和交际用语，引导学生学习并在情景中运用。

3.操练

（1）学生分角色扮演顾客和店员，进行购物对话练习。

（2）学生分组进行购物情景剧表演，巩固所学知识。

4.巩固拓展

（1）完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。

（2）学生进行“我是小小导购员”活动，用所学知识为同学推荐商品。

5.课堂小结

六、板书设计

1.关键词汇：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks

2.重点句型：CanIhelpyou?Iwanta

3.交际用语：Howmuchisit?CanItryiton?Thankyou!

七、作业设计

1.听力作业：听录音，跟读本课词汇和句型。

2.书面作业：完成练习册上的相关练习。

3.口语作业：与家人或朋友进行购物对话练习。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。

2.教师要关注学生的学习兴趣和自信心，创设轻松愉快的学习氛围。

3.教师要关注学生的团队合作能力和口语表达能力，鼓励学生在课堂上积极展示自己。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在真实语境中学习英语，并通过实践来巩固所学知识。

一、导入

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师应采用直观教学法，通过实物、图片或多媒体展示本课的重点词汇，如clothes,cap,Tshirt,shoes,socks等，并引导学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音和记忆单词。接着，教师应创设真实的购物场景，通过角色扮演或情景剧的形式，展示本课的重点句型CanIhelpyou?Iwanta及其回答，让学生在具体的语境中理解并学习如何使用这些句型。

三、操练

操练环节是巩固新知识的关键步骤。在这一部分，教师应设计多种形式的实践活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，教师可以让学生分组扮演顾客和店员，模拟购物场景，进行对话练习。教师还可以组织学生进行购物情景剧表演，鼓励学生创造性地运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

四、巩固拓展

在巩固拓展环节，教师应设计一些有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以让学生完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。教师还可以设计一些拓展活动，如“我是小小导购员”，让学生用所学知识为同学推荐商品，提高学生的实际运用能力。

五、课堂小结

六、作业设计

作业是课堂教学的延伸和补充，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。在本教案中，教师应设计三种类型的作业：听力、书面和口语，以确保学生能够在多个方面得到锻炼和提高。

1.学生参与度的提升：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，让学为课堂的主体。例如，在新课呈现环节，教师可以让学生上台展示自己的购物对话，从而提高学生的参与热情。

2.多元智能的运用：教师应设计多样化的教学活动，以适应不