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浅谈本土红色文化融入小学德育教育的有效途径

【内容摘要】：本土红色文化是一座城市在历史的长河中积淀的宝贵精神财富。学校要深挖本土红色资源，充分发挥其优势，利用革命遗址、革命历史纪念馆、英雄人物故事等红色教育资源，结合课堂教学，校园内外综合实践活动等渗透德育教育，使学生在学习和实践中了解革命先辈英勇事迹，树立坚定理想信念、厚植爱国情怀，让学生真正成为红色基因的传承者、实践者。

【关键词】：本土红色文化??德育教育?有效途径

《义务教育课程方案》（2022年版）中，明确提出“义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素养上下功夫。”要求将社会主义先进文化、革命文化等重大主题教育有机融入课程，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求。

红色文化是中国共产党在领导人民开展革命、建设和改革的历史实践中形成的物质财富和精神瑰宝，蕴含着深厚的历史文化底蕴和丰富的育人价值。家乡许昌是一块有着悠久历史和光荣革命传统的红色土地，无数的英雄和先烈用热血守护了这片土地，为中国革命和许昌的解放及发展立下了不朽功勋。作为特级英雄杨根思所在部队驻地，杨根思“三不相信”精神代代传承，生生不息。许昌市依托全市革命旧址、纪念馆、党史馆等，以红色故事为主线，以红色精神为内涵，确定了“觉醒”、“逐梦”、“开拓”、“奋进”四个主题的19个党性教育基地、主题党日活动基地和红色教育基地，形成了独特的本土红色文化。学校致力将本土红色文化融入学校德育教育中，开拓有效途径，切实用红色的英雄故事激励人，用红色的优良传统鼓舞人，用红色的历史教训警示人，用红色的成功经验启迪人，坚定孩子理想信念，让其成为红色基因的传承者、实践者。

一、本土红色文化融入德育教学

学校深挖本土红色资源，搭建红色活动平台，提升教师的师德修养和课堂教学能力，让本土红色文化更好的融入德育教学课堂。

1.“传承红色基因，分享红色故事”——本土红色故事宣讲活动。为了让老师们了解更多的本土红色文化，把红色的种子传播在每一个学生心中，学校开展了本土红色故事宣讲系列活动。疫情期间通过公众号陆续推出了10期本土红色故事宣讲，通过这些红色故事的讲述，让老师们重温过去那一段段波澜壮阔的历史时光，提升老师对本土红色文化的认知水平，帮助教师抓牢红色育人这个主旋律。

2.“阅读红色经典，传承红色基因”——教师红色书籍分享活动。为了让教师们了解更多的红色英雄人物及事迹，学校开展线上读书交流活动，老师们互相分享自己阅读的红色书籍，交流自己的阅读感悟。从红色经典书籍中，老师们感受到了先辈们为了给后人带来美好生活而前赴后继、不怕牺牲的精神，激励大家在生活中工作中也要不怕困难，乐于奉献。

3.开展“阅读红色经典，传承红色基因”为主题的系列活动。为把本土红色文化引进校园，走进课堂，进入孩子的心灵，学校在党支部的带领下开展了以“阅读红色经典，传承红色基因”为主题的多种形式活动，孩子们通过制作红色人物名片、红色故事绘画、写红色故事感悟、线上朗诵比赛等，提升了对本土红色文化的了解，传承红色基因，争做红色精神传人。

4.传承红色基因，打造红色课堂。为了在课堂实践中更好地渗透本土红色文化，学校教师们纷纷打磨典型课例，真正让本土红色文化在课堂上落地。如课例《缅怀本土红色英雄，传承本土红色文化》,本课首先让学生分享了课前搜集的本土英雄事迹，然后老师带领学生欣赏本土英雄故事的影片进行了适时地拓展，有机地将本土红色文化渗透于课堂实践中。又如课例《传承红色基因，向国旗敬礼》,以讲述本土英雄故事导入新课，从而引出对国旗的认识，通过画国旗、唱国歌等跨学科融合让学生加深了对国旗的认识，找准了本土红色文化渗透德育教育的结合点。

二、本土红色文化融入德育活动

让学生在综合实践活动中提升对本土红色文化的认知，传承红色文化精神，厚植家国情怀是本土红色文化融入德育教育的又一途径。学校利用寒暑假和党的重大事件等关键时间节点组织开展相关的红色文化主题实践活动。

1.开展“寻访红色足迹，争当红色讲解员”红色教育实践活动。学校成立“小小讲解员”队伍，开展“寻访红色足迹”红色教育实践活动。学校雏鹰小队利用节假日，实地参观了许昌市魏都区党建主题公园、许昌市革命烈士纪念馆、杨根思双拥社区等红色场馆，在小小讲解员的讲解下，学生们回顾了许昌发生的辉煌革命斗争历史，认真学习了革命英雄的事迹，触动了学生发扬与传承本土红色文化的决心。

2.开展“赓续红色文化，喜迎党的二十大”系列活动。学校以党的二十大召开为契机，组织开展“赓续红色文化，喜迎党的二十大”系列红色主题教育活动，主题绘画、手抄报展示、书法比赛、朗诵比赛、我和国旗合个影、征文比赛、红色歌曲我来唱等活动的开展，在每个人的心中都撒下了红色文化的种子，点亮了学生的中