Unit5 There is a big bed 第6课时（教学设计）B-C Read and write-Story Time-【上好课】五年级英语上册人教PEP版.docxVIP

Unit5Thereisabigbed第6课时（教学设计）BCReadandwriteStoryTime【上好课】五年级英语上册人教PEP版

教学内容

本节课为五年级英语上册人教PEP版Unit5Thereisabigbed的第6课时，主要内容包括ReadandwriteStoryTime部分。学生将学习如何描述房间内的物品及其位置，同时通过StoryTime的故事情节，进一步理解和运用本单元的核心句型。

教学目标

1.能听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2.能用英语描述房间内物品的位置。

3.培养学生的阅读理解能力，提升学生的写作技巧。

4.培养学生的合作意识，提高学生的综合语言运用能力。

教学难点

1.正确描述房间内物品的位置。

2.StoryTime故事情节的理解和运用。

3.读写能力的培养。

教具学具准备

1.多媒体教学设备

2.教学课件

3.学生用书

4.学生活动手册

5.黑板和粉笔

教学过程

1.导入

??利用图片或实物引导学生复习与本节课相关的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示

??通过多媒体展示本节课的ReadandwriteStoryTime内容，引导学生理解故事情节，学习本节课的重点词汇和句型。

3.操练

??设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。

4.巩固

??通过练习题或游戏等形式，巩固所学知识，检查学生的学习效果。

5.作业布置

??布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

6.课堂小结

板书设计

1.Unit5Thereisabigbed

2.重点词汇和句型

3.StoryTime故事情节概要

4.课堂活动安排

5.作业布置

作业设计

1.完成活动手册的相关练习。

2.根据所学内容，编写一个小故事，描述房间内物品的位置。

3.家长签字，确认作业完成情况。

课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习进度，对学生的学习方法给予指导，帮助学生提高学习效率。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

图片或实物展示：展示与房间物品相关的图片或实物，如床、桌子、椅子等，引导学生用英语进行描述，如Thereisabed.Isthereatable?等，通过这种方式复习和巩固上一课时的内容。

2.新课展示

多媒体展示：利用多媒体设备展示ReadandwriteStoryTime的内容，可以是动画、图片或文本形式，让学生对故事情节有直观的认识。

故事讲解：教师通过讲解故事内容，引导学生理解故事中描述的房间物品及其位置，同时教授新的词汇和句型。

互动提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，检查学生对故事内容的理解，如Canyoufindthebedinthestory?Whereisthechair?，通过互动提问，提高学生的参与度和理解力。

3.操练

角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行对话练习，如学生A扮演Mike，学生B扮演ChenJie，他们通过对话描述房间内的物品位置。

小组讨论：教师提出与房间物品位置相关的问题，学生小组讨论后给出答案，如Canyoudescribeyourbedroom?Whereisyourdesk?，通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.巩固

练习题：设计相关的练习题，如填空题、选择题或问答题，让学生独立完成，检查学生对本节课内容的掌握情况。

游戏活动：设计相关的游戏活动，如Findtheobject游戏，教师在教室放置一些物品，学生需要用英语描述物品的位置，通过游戏活动，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

5.作业布置

活动手册练习：布置活动手册的相关练习，让学生独立完成，巩固所学知识。

编写小故事：让学生根据所学内容，编写一个小故事，描述房间内物品的位置，提高学生的写作能力。

家长签字：要求家长签字，确认作业完成情况，加强家校合作，共同关注学生的学习进步。

6.课堂小结

强调重点：强调本节课的重点知识，如房间物品位置的描述，确保学生掌握。

解答疑问：回答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生理解和消化所学内容。

由于您要求的是2000字以内的文档，我将在之前的基础上继续补充剩余的部分，以确保整个教学设计的内容完整，同时不超过2000字。

教学难点详细补充和说明

教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解或应用上的困难。针对本节课