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一年级下册数学教案5综合实践：小小商店丨苏教版

教学目标

本节课旨在让学生通过小小商店的实践活动，理解和掌握货币的基本知识，学会简单的计算，提高解决问题的能力，并培养他们的经济意识。

教学内容

本节课的主要内容包括认识货币、学会找零、进行简单的买卖计算以及解决实际问题。

教学重点与难点

教学重点是让学生理解和掌握货币的基本知识，学会简单的买卖计算。教学难点是如何让学生将所学知识应用到实际问题中，解决实际问题。

教具与学具准备

教具：小小商店的模型或图片，货币的模型或图片，计算器。学具：铅笔、橡皮、练习本。

教学过程

1.引入：通过展示小小商店的模型或图片，引起学生的兴趣，让他们对商店有一个初步的认识。

2.认识货币：通过展示货币的模型或图片，让学生认识各种货币，并了解它们的面值。

3.学会找零：通过实际操作，让学生学会如何在买卖过程中找零。

4.进行简单的买卖计算：通过设定不同的买卖情景，让学生进行简单的买卖计算。

5.解决实际问题：通过设定一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

板书设计

1.小小商店

2.认识货币

3.学会找零

4.进行简单的买卖计算

5.解决实际问题

作业设计

1.让学生回家后，和父母一起模拟小小商店的买卖活动。

2.让学生用所学知识解决实际问题，并将解决过程写下来。

课后反思

通过本节课的教学，我发现学生在买卖计算方面还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习。同时，我也发现学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，这让我感到很欣慰。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实践能力，提高他们的经济意识。

教学过程

1.引入

活动设计：展示一个小小商店的模型或图片，让学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们在商店里都见过些什么？”通过这种方式激发学生的好奇心和参与感。

目的：建立对商店的基本认识，为后续教学活动做好铺垫。

2.认识货币

互动教学：使用货币的模型或图片，向学生介绍不同面值的货币，并通过问答形式检验学生的理解。

目的：使学生能够识别和了解货币的基本知识。

3.学会找零

实践操作：分组进行角色扮演，模拟买卖活动，让学生在实践中学习如何找零。

目的：通过实际操作，让学生理解和掌握找零的技能。

4.进行简单的买卖计算

案例教学：设计一些简单的买卖情景，如“一个苹果2元钱，小明给了5元钱，应该找回多少钱？”

目的：让学生在具体情景中应用所学知识，提高计算能力。

5.解决实际问题

问题解决：提出一些实际问题，如“如果你有10元钱，你想买一个5元的风筝和一瓶3元的饮料，你有多少钱剩下？”

目的：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

复习巩固：通过提问和讨论的方式，回顾本节课所学的内容，强调货币和买卖计算的重要性。

目的：加深学生对课堂所学知识的理解和记忆。

教学策略

互动式学习

在教学过程中，鼓励学生积极参与，通过问答、讨论和角色扮演等方式，增加学生的互动和参与度。

实践操作

通过模拟买卖活动，让学生亲身体验和实践，加深对货币和买卖计算的理解。

案例教学

使用具体的生活案例，让学生在真实情景中学习和应用数学知识，提高解决问题的能力。

教学评估

观察和提问

在教学过程中，教师应观察学生的反应和参与情况，通过提问了解学生的理解和掌握程度。

作业和练习

通过布置相关的作业和练习，评估学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

学生反馈

收集学生的反馈，了解他们对教学内容和方法的想法和建议，以便不断优化教学过程。

教学过程中的难点突破

难点1：货币的理解和计算

策略：使用实物货币和图片辅助教学，让学生亲手触摸和观察，增强直观感受。通过重复练习和游戏，如“货币接力”、“找零挑战”，帮助学生熟练掌握计算技巧。

难点2：实际问题的解决

策略：设计贴近学生生活的实际问题，如购物预算、零钱管理，让学生在模拟环境中尝试解决。提供提示和指导，鼓励学生通过小组讨论和合作来找到解决方案。

难点3：课堂参与和兴趣激发

策略：利用多媒体工具，如动画、歌曲和互动白板游戏，吸引学生的注意力。设置奖励机制，如积分、小奖品，激励学生积极参与课堂活动。

教学过程中的个性化教学

个性化关注

注意到学生的学习能力和兴趣点的差异，提供不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在适合自己的层面上学习和进步。

学习支持

对于在学习过程中遇到困难的学生，提供额外的辅导和支持，如课后补习、小组互助学习，帮助他们克服困难，提高自信心。

教学过程中的创造性思维培养

创造性活动设计

设计一些开放性的问题，鼓励学生思考不同的解决方案，如“如果你是商店老板，你会如何吸引顾客？”这样的问题可以激发学生的创造性思维。

创造性表达

鼓励学生通过绘画、写作或口头报告的方式，表达他们对小小