三年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 Whats this 外研社（三起）.docxVIP

三年级上册英语教案Module7Unit1Whatsthis外研社（三起）

教学内容

本课为外研社（三起）三年级上册英语第七模块第一单元，主题为Whatsthis?，主要围绕学校用品的学习，让学生能够认识并运用基本的英语词汇描述学校中常见的物品，如pen,pencil,ruler等，并学会询问物品名称的句型Whatsthis?以及回答Itsa。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词pen,pencil,ruler等，并能运用句型Whatsthis?和Itsa进行简单问答。

2.能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听、说、读的能力，并能够在实际情境中运用所学英语进行交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神，增强他们学习英语的自信心。

教学难点

1.单词的发音和记忆。

2.句型的正确运用和实际情境中的交流。

教具学具准备

1.多媒体教学设备。

2.单词卡片。

3.学校用品实物或图片。

教学过程

1.导入：通过图片或实物展示学校用品，引导学生用中文说出它们的名称，并引出英语单词。

2.新授：教授单词pen,pencil,ruler等的发音和拼写，并让学生跟读。

3.操练：通过游戏或活动，让学生练习句型Whatsthis?和Itsa。

4.实践：分组让学生进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学英语进行交流。

板书设计

1.Module7Unit1Whatsthis?

2.主要内容：单词pen,pencil,ruler等，句型Whatsthis?和Itsa。

作业设计

1.抄写本课单词和句型。

2.用所学英语描述家里的物品，并记录下来。

课后反思

本节课通过图片和实物导入，激发了学生的学习兴趣。通过教授、操练、实践等环节，学生能够较好地掌握单词和句型。但在实际交流中，部分学生仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强语音训练。

单词发音和记忆

1.发音教学：使用多媒体教学设备播放单词的标准发音，让学生跟读。教师可以通过慢速、分解发音的方式，帮助学生掌握正确的口型和发音方法。

2.记忆策略：采用联想记忆法，如将单词与实物、图片或故事情境相结合，使学生在记忆单词的同时，能够联想到具体的使用场景。

3.重复练习：通过重复的听、说练习，加强学生对单词发音的记忆。可以设计听音辨词、快速反应等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词。

句型运用和实际情境交流

句型是英语交流的骨架，掌握句型是学生能够进行有效沟通的关键。在本课中，Whatsthis?和Itsa是基础的问答句型，学生需要能够在不同的情境中正确使用。

1.情境模拟：在课堂上，教师可以创设多种情境，如学校、家庭、商店等，让学生在模拟的情境中使用句型进行交流。通过角色扮演，学生能够更好地理解句型的实际应用。

2.互动游戏：设计互动游戏，如“猜猜看”游戏，让学生在游戏中练习句型。这样的游戏不仅增加了学习的趣味性，还能够提高学生的参与度和交流能力。

3.错误纠正：在学生使用句型的过程中，教师应及时纠正发音和语法上的错误，并提供正确的示范。通过不断的练习和反馈，学生能够逐渐提高句型的准确运用能力。

教学策略的多样化

为了更好地突破教学难点，教师应该采用多样化的教学策略，以适应不同学生的学习风格和能力水平。

1.分组合作学习：通过分组合作，学生可以在小组内相互学习、相互纠正，共同提高。教师可以设计一些小组活动，如小组对话、小组调查等，让学生在实践中学习和使用英语。

2.个别辅导：对于发音或句型掌握有困难的学生，教师应提供个别辅导，针对性地解决他们在学习过程中遇到的问题。

评估与反馈

为了确保教学难点的有效突破，教师需要定期对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果调整教学策略。

1.形成性评估：在教学过程中，教师应通过观察、提问、小组活动等方式，了解学生对单词发音和句型运用的掌握情况。这种形成性评估有助于教师及时发现学生的问题，并提供及时的反馈和帮助。

通过上述的详细补充和说明，我们可以看到，在教学设计中，对教学难点的关注和精心设计的教学策略，对于帮助学生掌握课程内容，提高他们的英语能力是至关重要的。教师应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，以促进学生的全面发展。

教学策略的多样化（续）

4.可视化辅助工具：使用图表、图片、视频等可视化工具来辅助教学，可以帮助学生更直观地理解单词和句型的含义。例如，展示一个关于学校用品的图片，让学生用英语描述图片中的物品，从而练习句型。

5.歌曲和韵律：利用儿歌或韵律诗来教授单词和句型，因为音乐的韵律和节奏有助于学生记忆。教师可以选择或创作与课程内容相关的歌曲，让学生在