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人音版三年级音乐下册第1课只怕不抵抗教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人音版三年级音乐下册第1课只怕不抵抗教学设计
教学内容
人音版三年级音乐下册第1课《只怕不抵抗》教学设计:
1.歌曲学习:本节课以《只怕不抵抗》为主题,引导学生学唱这首歌曲,理解歌曲的节奏、旋律及歌词含义。
2.音乐知识:学习简单的音乐符号,如全音符、二分音符、四分音符,掌握基本的节奏。
3.歌曲背景:介绍歌曲的创作背景,让学生了解歌曲所表达的爱国主义精神。
4.歌曲演唱:指导学生运用正确的发声方法,进行歌曲的演唱实践。
5.歌曲创编:鼓励学生发挥创意,对歌曲进行简单的动作创编,培养他们的团队协作能力。
6.情感教育:通过歌曲的学习,激发学生的爱国情怀,培养他们勇敢、坚定的品格。
7.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调音乐在生活中的重要性,鼓励学生在日常生活中积极学唱歌曲,传递正能量。
核心素养目标
1.提高音乐审美能力:通过学唱《只怕不抵抗》,让学生感受歌曲的旋律美,培养他们对音乐的感知和审美能力。
2.增强音乐表现力:指导学生运用正确的发声方法和演唱技巧,提高歌曲演唱的表现力,激发他们的音乐创造力。
3.培养团队协作能力:在歌曲创编环节,鼓励学生相互合作,共同完成作品,提高团队协作能力和沟通能力。
4.增强爱国主义情怀:通过歌曲背景介绍,让学生了解歌曲所表达的爱国主义精神,培养他们的民族自豪感和家国情怀。
5.培养勇敢、坚定的品格:歌曲歌词中所传递的勇敢面对困难、坚定信念的精神,将引导学生树立正确的人生观和价值观。
6.提高音乐素养:学习音乐基本符号和节奏,使学生掌握基本的音乐知识,提高音乐素养,为后续音乐学习打下基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲旋律和节奏的掌握。
2.歌曲背景及爱国主义精神的理解。
3.正确的发声方法和演唱技巧的应用。
难点:
1.四分音符和八分音符的区分与运用。
2.学生在演唱过程中情感表达的准确性。
3.歌曲创编中的创新性和团队协作。
解决办法:
1.通过听唱、模仿、互动等方式,帮助学生熟悉旋律和节奏,加强练习。
2.结合歌曲背景故事,使用图片、视频等多媒体手段,增强学生对爱国主义精神的理解。
3.分组练习,教师个别指导,纠正发声方法,鼓励学生相互评价,提高演唱技巧。
4.设计互动游戏,如音符接龙,帮助学生区分音符时值,加深理解。
5.创设情景,让学生在模拟的情境中表达情感,提高情感表达的准确性。
6.提供创编指导,鼓励学生大胆尝试,小组合作,共同克服创编中的难点,培养创新意识和团队协作能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过生动的语言、形象的比喻,为学生讲解《只怕不抵抗》的歌词含义、音乐知识和演唱技巧,使学生在短时间内掌握课程内容。
2.情境教学法:结合歌曲背景,创设抗日战争时期的情境,让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感,提高他们的情感共鸣和表现力。
3.互动讨论法:引导学生分组讨论歌曲的节奏、旋律特点,以及歌曲创编的方法,培养学生主动思考、合作解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体教学:运用多媒体设备,如投影仪、音响等,播放歌曲、视频、图片等资源,帮助学生更直观地理解歌曲背景、节奏和旋律,提高教学效果。
2.信息化教学软件:利用音乐教学软件,如音乐制作软件、节奏训练软件等,让学生在操作实践中掌握音乐知识和节奏感,提高学习兴趣。
3.课堂游戏:设计音符接龙、歌词填空等游戏,激发学生学习兴趣,增强他们对音乐知识的记忆和理解。
具体实施:
1.教学导入:利用多媒体播放《只怕不抵抗》歌曲,让学生初步感受歌曲旋律,引发他们的学习兴趣。
2.新课导入:采用讲授法,讲解歌曲背景、歌词含义,引导学生理解歌曲所表达的爱国主义精神。
3.歌曲学习:运用情境教学法,让学生在角色扮演中学习歌曲,提高他们的情感共鸣和表现力。
4.音乐知识讲解:结合互动讨论法,让学生分组探讨歌曲的节奏、旋律特点,教师适时进行讲解和指导。
5.歌曲演唱实践:利用多媒体设备播放伴奏,指导学生运用正确的发声方法和演唱技巧进行实践。
6.歌曲创编:运用信息化教学软件和课堂游戏,鼓励学生发挥创意,进行歌曲创编和团队协作。
7.课堂小结:回顾本节课所学内容,总结学生在歌曲学习、音乐知识掌握、团队合作等方面的表现,强调音乐在生活中的重要性。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《只怕不抵抗》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“歌曲中表达了一种怎样的精神?”激发学生思考,为课堂学习歌曲内容做好准备。
教师备课:
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