人音版 初音七上 3.1.2牧歌 教案教案1000字.docx

人音版初音七上3.1.2牧歌教案教案1000字

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人音版初音七上第3.1.2章节《牧歌》。该章节主要介绍了牧歌这一音乐形式的特点和欣赏方法。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.音乐基础知识：学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，这些知识将有助于学生更好地理解牧歌的音乐特点。

2.音乐欣赏经验：学生在之前的音乐欣赏课程中，已经积累了一定的音乐欣赏经验，能够理解和感受音乐的情感和风格。

3.文化背景知识：牧歌作为一种具有浓郁民族特色的音乐形式，学生需要了解其文化背景，包括牧歌的历史、地域特点等，以便更好地理解和欣赏。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.音乐理解与欣赏能力：通过学习牧歌的音乐特点和欣赏方法，培养学生对音乐的感知和理解能力，提高他们对音乐的欣赏水平。

2.音乐文化素养：让学生了解牧歌的文化背景，包括历史、地域特点等，增强学生对音乐文化的认识和理解，培养他们的文化素养。

3.音乐表现与创造能力：通过学习牧歌的旋律、节奏、和声等要素，激发学生的音乐表现和创造能力，培养他们的音乐创作和演奏能力。

4.音乐交流与合作能力：通过分组合作学习，培养学生的音乐交流与合作能力，使他们能够在音乐活动中与他人有效沟通和协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

-音乐基础知识：学生已经学习了基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，这些知识将有助于学生更好地理解牧歌的音乐特点。

-音乐欣赏经验：学生在之前的音乐欣赏课程中，已经积累了一定的音乐欣赏经验，能够理解和感受音乐的情感和风格。

-文化背景知识：学生对一些音乐形式的文化背景有一定的了解，这将有助于他们理解和欣赏牧歌的文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对音乐欣赏课程通常持有较高的兴趣，尤其是对具有特色的音乐形式，如牧歌，他们表现出较高的好奇心和学习热情。

-学习能力：学生在音乐欣赏方面的学习能力较强，能够通过听、看、感受等方式理解和感知音乐。

-学习风格：学生在音乐欣赏方面的学习风格多样，有的喜欢独立思考和探索，有的则更倾向于与他人合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对牧歌音乐特点的理解：牧歌作为一种具有特色的音乐形式，其音乐特点可能对学生来说较为陌生，需要通过具体的案例和教学活动来帮助他们理解和掌握。

-文化背景知识的不足：部分学生可能对牧歌的文化背景知识了解不足，需要通过补充相关文化背景知识来帮助他们更好地理解和欣赏牧歌。

-合作交流能力的培养：在音乐欣赏活动中，学生需要与他人合作交流，这对部分学生来说可能是一个挑战，需要通过分组合作学习和实践活动来培养他们的合作交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为人音版初音七上第3.1.2章节《牧歌》，教师需要提前复印教材，确保每位学生都有纸质教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将有助于学生更好地理解和欣赏牧歌的音乐特点和文化内涵。具体包括：

-牧歌的图片和图表：展示牧歌的旋律、节奏、和声等音乐要素，帮助学生直观地理解牧歌的音乐特点。

-牧歌的音频和视频：提供不同风格的牧歌音乐作品，让学生能够聆听和观看牧歌的演奏和演唱，感受牧歌的音乐魅力。

-牧歌的文化背景资料：介绍牧歌的历史、地域特点等文化背景知识，帮助学生了解牧歌的文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置包括：

-分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，学生可以在这里进行小组合作学习，讨论牧歌的音乐特点和文化内涵。

-投影仪和屏幕：在教室的前方安装投影仪和屏幕，用于展示辅助材料，如图片、图表、视频等。

-音响设备：确保音响设备正常工作，以便播放牧歌的音频和视频，让学生能够听到和看到牧歌的音乐作品。

-白板和黑板：在教室的前方准备白板和黑板，教师可以在这里进行板书，讲解牧歌的音乐特点和文化内涵。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“牧歌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习