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语文版八年级下册总复习材料
第一单元(散文)
1.四种文学体裁——诗歌、散文、小说、戏剧。
2.体会散文的特点,可结合《背影》和《永久的悔》作进一步的体会。
3.词汇:给加点字注音交卸()典质嘱咐奔丧()得意勾留踌躇()蹒跚()迂拭
......
搀颓唐()触目伤怀情郁于中()琐屑()狼藉()迎养盈望九倾注馍俯拾皆是
....
唾手可得()懵()立锥之地()孤苦伶仃()背乡离井寄人篱下举目无亲掰()门当户
......
对难以下咽宁(nìnɡ)蹭牛圈(juàn)陨()腮颊骚掷轻蔑()讪笑()
...
捧腹大笑呆若木鸡文质彬彬赐予喋喋不休()顽固不化吓唬束缚歧视()呐喊
...
大声疾呼()鄙视()
..
背影
1.朱自清:原名、生平、代表作品;特别是他的一件能体现中国人有骨气的事。
2.解决如下问题:
⑴概括文章的中心——父子浦口送别。
⑵共写了几次的背影,重点是什么?——四写背影。“背影”在文章中出现了四次,每次的情况有所不同,而思想感
情却是一脉相承的。
——怀念父亲,惦记背影;第一次是开篇点题“背影”,有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
——望父买橘,刻画背影;第二次是在车站送别的场面中,父亲胖胖的身躯,步履艰难,蹒跚的走过铁道为儿子买橘
子,使儿子感动得热泪盈眶。
——父子分手,惜别背影;第三次是父亲和儿子告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝,离情别绪,又催
人泪下。
——别后思念,再现背影。第四次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思
念之情不能自己,与文章开头呼应。
⑶作者流了几次泪,都是为什么而流?——四次流泪。
第一次见父亲,睹家境,想起祖母,悲哀之泪;第二次见背影,感动之泪;第三次别父亲,不舍之泪;第四次想
背影,思念(或伤心)之泪。
3.主旨——父疼子,子爱父,父子情深。
4.其中哪一件事最让你感动?为什么?
——望父买橘见背影
父亲的穿戴:黑、深青——家境不好,心情忧伤。(黑色给人压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!)
走路的姿势:蹒跚——年纪较大,腿脚不便。(这是一个蹒跚的背影!)
爬月台动作:探、攀、缩、倾——行动不便,步履艰难。(动作描写,“探”,体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼;
“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,
爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影!)
8.感悟:父亲是一座山,伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无怨言,默默地用点点
血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。世间的爱千万种,惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切,
但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程。其实
何止父爱,所有的亲情之爱都是感人的,也许你承受着却没有发觉,也许你失去了才觉珍贵。
永久的悔
1.季羡(xiàn)林:北京大学教授、中国语言学家、文学翻译家。2006感动中国人物;译《罗摩衍那》《牛棚杂忆》。
2.背诵孟郊的《游子吟》。
3.解释下列词语:迎养盈眶简陋俯拾皆是唾手可得(
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