Unit4 What can you do？Part B lets talk（教案）人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo?PartBletstalk(教案)

人教PEP版英语五年级上册

教学内容：

本节课我们将学习人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PartBletstalk部分。这部分内容主要是通过对话的形式，让学生学会如何询问和描述自己和他人的能力。我们将学习一些新的动词短语，如dance,singEnglishsongs,playfootball等，并能够运用这些短语来询问和描述自己和他人的能力。

教学目标：

1.学生能够理解并运用本节课的重点句型Whatcanyoudo?Ican…来询问和描述自己和他人的能力。

2.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和短语，如dance,singEnglishsongs,playfootball等。

3.学生能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的对话交流。

教学难点：

1.学生能够正确运用所学词汇和短语描述自己和他人的能力。

2.学生能够理解并运用情态动词can来表达能力。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，包含本节课的重点词汇和句型。

2.学生准备英语课本和笔记本。

教学过程：

1.导入

教师与学生进行简单的对话，询问学生Canyoudance/singEnglishsongs/playfootball?，引导学生回答。

教师展示一些与能力相关的图片，让学生猜测并描述图片中人物的能力。

2.呈现

教师呈现本节课的重点句型Whatcanyoudo?Ican…，并解释句型的含义和用法。

教师通过PPT展示本节课的重点词汇和短语，如dance,singEnglishsongs,playfootball等，并让学生跟读和模仿。

3.练习

教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学句型和词汇进行对话练习。

教师邀请学生上台展示他们的对话，并给予鼓励和指导。

4.应用

教师设计一些真实的情境，让学生运用所学知识进行角色扮演和对话交流。

教师鼓励学生用英语描述自己和他人的能力，并进行展示。

板书设计：

1.Unit4Whatcanyoudo?PartBletstalk

2.重点句型：Whatcanyoudo?Ican…

3.重点词汇和短语：dance,singEnglishsongs,playfootball等

作业设计：

1.学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

2.学生用英语写一篇小作文，描述自己和他人的能力。

课后反思：

本节课通过对话的形式，让学生学会如何询问和描述自己和他人的能力。在教学过程中，我注重学生的参与和实践，通过小组活动和角色扮演，让学生能够运用所学知识进行简单的对话交流。在教学过程中，我发现一些学生在描述能力时容易混淆动词短语，因此我需要加强对这些学生的个别辅导。总体来说，学生对本节课的内容掌握较好，能够运用所学知识进行简单的对话交流。

重点关注的细节：学生能够正确运用所学词汇和短语描述自己和他人的能力。

详细补充和说明：

在英语教学中，正确运用词汇和短语是学生英语能力的重要组成部分。本节课的重点是让学生学会如何询问和描述自己和他人的能力，这就要求学生能够正确运用所学词汇和短语。在教学过程中，教师需要关注学生在这个方面的掌握情况，并采取相应的教学策略来帮助学生提高。

教师可以通过图片、实物、动作等多种形式展示所学词汇和短语，让学生直观地理解和记忆。例如，在教授dance,singEnglishsongs,playfootball等词汇时，教师可以展示相应的图片或进行动作演示，让学生能够将词汇与实际意义联系起来。这样，学生在描述能力时就能够更加准确地运用所学词汇。

教师可以通过举例和练习来帮助学生巩固所学知识。教师可以给出一些例子，如Icandance,CanyousingEnglishsongs?等，让学生模仿并自己创造类似的句子。同时，教师可以设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生通过练习来加深对词汇和短语的理解和运用。这样，学生在描述能力时就能够更加熟练地运用所学知识。

教师还可以通过角色扮演和对话交流来提高学生的口语表达能力。教师可以设计一些情境，让学生扮演不同的角色，进行对话交流。例如，教师可以设计一个才艺展示的情境，让学生扮演不同的角色，如评委、参赛者等，进行对话交流。这样，学生在实际情境中就能够更好地运用所学知识，并提高口语表达能力。

教师需要对学生的掌握情况进行及时的评价和反馈。教师可以通过课堂提问、作业批改、测试等方式来了解学生的学习情况，并及时给予评价和反馈。对于学生在描述能力时出现的错误，教师需