- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?戴望舒《偶成》教案
一、教学目标
1.知识与技能:通过学习戴望舒的《偶成》,理解诗歌的主题思想和情感表达,掌握诗歌的基本艺术特色。
2.过程与方法:通过朗读、讨论、分析等方法,提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观:感受戴望舒诗歌中的生活情趣,培养学生对生活的热爱和欣赏能力。
二、教学重点
1.诗歌的主题思想和情感表达。
2.诗歌的基本艺术特色。
三、教学难点
1.诗歌中意象的把握和分析。
2.诗歌艺术手法的理解和应用。
四、教学准备
1.教师准备:《偶成》原文及其注释。
2.学生准备:预习《偶成》,了解戴望舒的生平和创作背景。
五、教学过程
1.导入新课
教师简要介绍戴望舒的生平和创作背景,引导学生关注诗歌的主题和情感。
2.朗读诗歌
学生齐读《偶成》,感受诗歌的节奏和韵律。
3.自主学习
学生自主分析诗歌的主题思想和情感表达,结合注释理解诗歌内容。
4.小组讨论
学生分小组讨论,分享自己的学习心得,互相交流意见。
5.诗歌解析
教师引导学生分析诗歌的基本艺术特色,如意象、手法等,帮助学生深入理解诗歌。
6.应用拓展
学生尝试创作一首以生活情趣为主题的诗歌,展示自己的创作才华。
8.作业布置
9.板书设计
教师设计板书,突出诗歌的主题和艺术特色。
10.课后反思
六、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与度和积极性。
2.诗歌理解:通过提问和作业,评估学生对《偶成》诗歌主题思想和情感表达的理解程度。
3.创作能力:通过学生的诗歌创作,评估其对生活情趣的感悟和表达能力。
七、教学拓展
1.组织学生进行诗歌朗诵比赛,鼓励学生大胆表现自己,提高口语表达能力。
2.邀请诗人或文学爱好者来校讲座,分享诗歌创作和欣赏的经验。
3.开展诗歌主题的写作活动,如日记、作文等,培养学生的写作能力。
八、教学注意事项
1.关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的机会展示自己的才华。
2.注重培养学生的团队合作精神,鼓励学生在小组讨论中积极发表意见。
3.注重教学方法的多样性,激发学生的学习兴趣,提高课堂活力。
九、教学资源
1.网络资源:搜索有关戴望舒的生平介绍、诗歌评论等,为学生提供更多的学习材料。
2.纸质资源:戴望舒的诗歌集、相关文学评论书籍等,丰富学生的阅读体验。
3.视听资源:寻找戴望舒诗歌朗诵的视频或音频资料,帮助学生更好地理解诗歌。
十、教学反思
2.关注学生的学习反馈,了解学生的学习需求,不断调整和改进教学方法。
3.积极参与教师间的教学交流,分享教学心得,共同提高教学质量。
重点和难点解析
一、教学目标
二、教学重点
三、教学难点
四、教学准备
五、教学过程
六、教学评价
七、教学拓展
八、教学注意事项
九、教学资源
十、教学反思
重点和难点解析
在教学《偶成》这首诗歌时,需要重点关注诗歌的主题思想和情感表达,以及诗歌的基本艺术特色。诗歌中意象的把握和分析,以及诗歌艺术手法的理解和应用也是教学难点。在教学准备阶段,教师应准备《偶成》原文及其注释,学生则需要预习戴望舒的生平和创作背景。
在教学过程中,学生应先进行诗歌的朗读,自主学习诗歌内容,接着进行小组讨论,之后进行诗歌解析,进行应用拓展。在教学评价阶段,教师应关注学生的课堂参与度,诗歌理解程度以及诗歌创作能力。
为了拓展学生的学习经验,可以组织诗歌朗诵比赛,邀请诗人来校讲座,以及开展诗歌主题的写作活动。在教学注意事项方面,教师应关注学生的个体差异,培养团队合作精神,并采用多样化的教学方法。教师还应利用网络资源、纸质资源和视听资源,为学生提供丰富的学习材料。
文档评论(0)