人教版小学四年级语文上册第四课《火烧云》.ppt

4*火烧云;学习目标：

1、认识五个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜

欢的段落。

3、想象火烧云的奇异景象，体会作

者赞美自然景象的心境。;生字查一查;词语：

镇静梨黄紫檀色百合色

葡萄灰茄子紫金灿灿

笑盈盈恍恍惚惚;这篇课文按照什么顺序来写火烧云的？可以把课文分为几局部?怎样分?每局部讲了什么?;;霞光照得小孩子的脸＿．大白狗变成＿＿．红公鸡变成＿＿＿．黑母鸡变成＿＿．小白猪变成＿＿．老爷爷的胡子变成＿＿．

;大白狗变成红的了。

红公鸡变成金的了。

黑母鸡变成紫檀色的了。;1.如果你看到你周围的一切都改变了颜色，甚至连你自己也变了，会是怎样的心情？

;;字用得十分精妙，具有多方面的表达成效。

1、描绘色彩火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又防止了与后面的“红通通”一词相重复。

2、描摹动态“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。

3、渲染气势“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。

4、照应全文用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相照应。◆;红彤彤;金灿灿;半紫半黄;半灰半百合色;葡萄灰;梨黄;茄子紫;照样子说词语。;第3自然段对火烧云颜色的描述表现了什么特点？从哪里看出来？;;一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。;突然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不??跑到哪里去了，大狗也不见了。;接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。;请你用一个词概括火烧云的形状。;想象：

天空中还可能出现什么？

什么样子的？怎样变化的？

;一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。;1、抄写生字词。

2、搜集、整理表示颜色的词语。

3、完成练习册4课。

4、观察朝霞、晚霞，写一篇观察日记，不低于200字。