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苏少版三年级下册音乐第七单元开心里个来教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《开心里个来》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第7单元
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.让学生通过学习《开心里个来》,培养音乐感知能力,提升音乐审美素养,激发对民族音乐文化的兴趣。
2.培养学生合作意识,通过集体演唱、律动等形式,增强团队协作能力。
3.培养学生音乐表现力,激发创造力,鼓励学生在演唱中表达自己的情感。
4.培养学生音乐理论知识,结合歌曲教学,让学生掌握基本的节奏、音高概念。
5.培养学生热爱生活、积极向上的心态,通过学习歌曲,引导学生学会在生活中发现美好,传递正能量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱:《开心里个来》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容,需要学生熟练掌握并能够独立演唱。
-音乐理论:歌曲中的基本音乐符号、节奏型和音高,特别是对简单乐理知识的运用,如全音符、二分音符、四分音符的识别和运用。
-歌曲情感表达:通过歌曲学习,培养学生对音乐情感的感知和表达能力,使学生能够理解歌曲的快乐情绪,并通过演唱传递出来。
举例解释:
-在学习旋律时,教师需强调歌曲中重复的乐句,指导学生通过反复练习,达到熟练演唱的程度。
-对于音乐理论,教师可通过示教结合,让学生在实际演唱中感受不同音符的时长和节奏变化。
2.教学难点
-节奏配合:对于三年级学生来说,协调地配合拍子演唱歌曲,特别是对复杂节奏的掌握是一大挑战。
-音准控制:歌曲中的音高变化可能对学生构成困难,尤其是换声区的音准控制。
-情感融入:引导学生将快乐情绪融入歌声中,这对于年龄较小的学生来说可能较为困难。
举例解释:
-教师可以通过拍手、敲击乐器等方式,帮助学生感受和练习复杂的节奏。
-对于音准控制,教师可以采用音阶练习,逐步引导学生掌握换声区的音准,通过反复听唱、个别指导等方法帮助学生突破难点。
-在情感表达上,教师可以通过讲述歌曲背景、创设情境等方式,激发学生的情感体验,鼓励学生在演唱时投入情感,使歌声更加生动和富有感染力。
四、教学资源
1.硬件资源:
-钢琴/电子琴
-多媒体教学设备
-音乐教学挂图
-节奏乐器(如沙锤、手鼓等)
2.软件资源:
-音乐教学软件
-课本配套光盘
-音乐示范录音
3.课程平台:
-课堂教学平台
-学校音乐活动平台
4.信息化资源:
-电子教案
-PPT教学课件
-音乐教育视频资料
5.教学手段:
-示教法
-互动法
-情境创设法
-小组合作法
-评价反馈法
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学平台,发布包含《开心里个来》歌曲片段、基本乐理知识介绍的视频和预习指导文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕歌曲的节奏、旋律特点,设计问题如“你能听出歌曲中的哪些乐器?”“歌曲的节奏给你什么样的感觉?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过教学平台查看学生的观看记录和预习问题回答情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,观看视频资料,阅读预习指导文档,尝试理解歌曲的基本旋律和节奏。
-思考预习问题:对预习问题进行独立思考,记录下自己对歌曲旋律和节奏的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习笔记、问题等提交至教学平台或直接反馈给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用教学平台和多媒体资源,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉歌曲,为课堂学习做好充分准备。
-培养学生的自主学习能力和对音乐的基础感知。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述歌曲背后的文化故事,引入本节课的学习内容。
-讲解知识点:详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词,用钢琴或电子琴示范,帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组合作演唱、节奏击打等互动环节,让学生在实践中掌握音乐技能。
-解答疑问:针对学生在学习过程中提出的问题,进行一对一或集体解答。
学生活动:
-听讲并思考:认真聆听老师的讲解,对知识点进行消化吸收。
-参与课堂活动:在小组合作中积极参与演唱和节奏击打,体验音乐的魅力。
-提问与讨论:对不理解的部分大胆提问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解和示范,帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
-实践活动法:通过课堂活动,增强学生对音乐知识的实际应用。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生深
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