初中校园欺凌班会教学教材编写.docx

初中校园欺凌班会教学教材编写

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自初中德育课程中关于校园欺凌的章节。具体内容包括：校园欺凌的定义、形式、危害及防范方法。这部分内容与学生在社会科学课程中学习到的“个人与集体关系”、“尊重与理解他人”等知识点紧密相关。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中，已经对人与人之间的相互尊重、团队合作的重要性有了初步的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个集体的影响，从而提高他们的自我保护意识和关爱他人的能力。通过结合课本内容，使学生能够实际运用所学知识，分析和解决校园欺凌问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际交往与团队协作能力，提高道德品质与法律意识，增强自我保护与同理心。通过学习校园欺凌的相关知识，使学生能够：1）理解并尊重个体差异，学会在集体中和谐相处；2）树立正确的道德观念，自觉抵制校园欺凌行为；3）掌握防范校园欺凌的方法，提高自我保护能力；4）培养同理心，关心他人，主动为受害者提供帮助。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在引导学生将所学知识内化为自身行为，切实提高德育教育的实效性。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与形式：明确校园欺凌的概念，掌握言语、行为、网络等不同形式的欺凌，以便于学生识别并防范各类欺凌行为。

举例：通过讲解和案例分析，使学生了解校园欺凌不仅仅局限于身体攻击，还包括言语侮辱、排挤孤立、网络暴力等形式。

（2）校园欺凌的危害：强调校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个集体的影响，提高学生的道德观念和自我保护意识。

举例：分析校园欺凌对受害者心理健康、学业成绩等方面的负面影响，以及欺凌者可能面临的道德谴责和法律制裁。

（3）防范校园欺凌的方法：教授学生如何预防、应对校园欺凌，提高自我保护能力。

举例：教导学生遇到欺凌时保持冷静，及时向老师、家长寻求帮助，学会运用法律手段维护自己的权益。

2.教学难点

（1）同理心的培养：让学生站在受害者的角度思考问题，体会其痛苦，从而培养同理心。

难点解析：同理心是防范校园欺凌的关键，但学生在现实生活中可能难以体会到受害者的感受。教师需通过情境模拟、角色扮演等方法，引导学生换位思考。

（2）道德观念的树立：帮助学生树立正确的道德观念，自觉抵制校园欺凌行为。

难点解析：道德观念的培养需要长期的过程，教师应结合课本内容，通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到校园欺凌的错误性质，树立正确的道德观念。

（3）法律意识的提高：让学生了解与校园欺凌相关的法律法规，提高法律意识。

难点解析：法律知识对学生而言较为抽象，教师需通过生动的案例、简明的讲解，使学生了解法律对校园欺凌的制裁，提高法律意识。

（4）自我保护能力的提升：教授学生防范校园欺凌的具体方法，提高自我保护能力。

难点解析：学生可能在实际操作中遇到困难，教师应通过模拟演练、小组讨论等形式，让学生掌握防范校园欺凌的技巧，提高自我保护能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对校园欺凌的定义、形式、危害等基础知识，采用系统讲解、案例分析等形式，帮助学生建立完整的知识结构。

-结合课本内容，通过生动的案例，使学生深入了解校园欺凌的各个方面。

-设计互动环节，如提问、讨论等，引导学生主动思考和参与课堂。

（2）讨论法：针对防范校园欺凌的方法和道德观念的培养，组织学生进行小组讨论，促进彼此交流，提高认识。

-提出具有针对性的问题，引导学生结合自身经验和所学知识展开讨论。

-教师巡回指导，针对学生的疑问和争议进行解答和引导。

（3）情境模拟法：针对同理心培养和自我保护能力提升，设计情境模拟活动，让学生在实际操作中学会应对校园欺凌。

-创设不同类型的校园欺凌情境，让学生进行角色扮演，体验受害者和欺凌者的感受。

-引导学生总结情境模拟中的经验教训，提高防范校园欺凌的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影、音响等设备，展示与校园欺凌相关的图片、视频、音频等资料，增强课堂教学的直观性和生动性。

-播放校园欺凌案例视频，使学生更直观地了解校园欺凌的危害。

-使用PPT展示校园欺凌的形式、防范方法等知识点，方便学生记忆和理解。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-使用教学软件开展课堂问答、小组竞赛等活动，激发学生的学习积极性。

-利用教学软件的统计分析功能，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（3）网络资源：整合网络资源，提供丰富的学习资料，帮助学生拓宽知识面，提高道德素